３時間目の５年生は国語の授業でした。学習していたのは「伝えられてきた文化・古典芸能の世界ー語りで伝える」の内容です。授業では、落語のビデを鑑賞していました。子供たちも、扇子を使ってそばを食べる表現をするところで大笑いしていました。
　本校では先日、全校児童で「江戸糸あやつり人形」という伝統芸能を見たばかりです。今日の学習が以前の鑑賞と結びついていることと思います。

　５年生の１時間目も算数の授業でした。この授業では、前の授業で習った「平均」の考え方について、再確認をしていました。

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　跳び箱の段数は、自信があれば５段で、ちょっと心配なら４段も選べます。

　６年生に続いて、５年生の様子です。

　４時間目は、高学年が指導を受けます。
　跳び箱の上に両手をついて、ひざを抱えて乗ります。その動作をスムーズにしていくと、閉脚跳びが完成していきました。

　いきなり問題ですが、これらの写真は２時間目の５年生の授業風景です。さて、何の教科でしょうか。
　「理科」、残念です。正解は「算数」です。
　今日の学習内容は「ならす」です。数学でいえば「平均」になります。その「ならす」という考えを実感してもらうために、液体を使用したのでした。

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　どの児童も集中して製作に取り組んでいました。カラフルなワイヤーもあり、うまく色を使い分けていたようです。

　５時間目の５年生は図画工作の授業でした。今日の授業では、「ワイヤーアート」の製作に取り組みました。

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　５年生の「お話会」の様子です。１週間のスタートにこの様な時間がもて、スムーズに授業に入っていけます。

　音楽室を覗くと、輪になってアフリカンシンフォニーの合奏をしていました。難しいと言いながらもみんなで確認しながら練習し、力強い合奏になっていました。