６年生の４時間目は国語の授業でした。「伝えにくいことを伝える」の学習では、伝えにくいことを伝える際には、表情や口調に気を付けながら話すということを読み取っていました。

　６年生の３時間目は社会の授業でした。戦国時代の学習を終え、そのまとめとしてカラーテストに取り組んでいました。戦国時代や幕末は歴史ファンも多い辺りですから、興味深く学習している児童も多いはずです。

　６年生の３時間目は、伴奏の先生を講師に迎えての音楽の授業でした。各自で個別練習をする間、順番に伴奏と合わせる作業をしていました。

　６年生の２時間目は英語の授業です。小文字のビンゴゲームをしていました。

　６年生の５時間目は、保健の授業です。さすが６年生だけあって、担任の先生からの質問に、しっかりと自分の意見で答えていました。

　６年生の３時間目は音楽の授業でした。各自が決めた歌について、個別練習を進めています。写真は担任の先生が音取りをしているところです。

　６年生の３時間目は音楽の授業でした。いよいよ来週９日（火）は、県小教研の研修集会ですので、練習への集中力も高まってきました。授業を見学した時には、ウォーミングアップの音取りをしていました。手の高さを使うことで、音の高低に意識を集中していました。

　６年生の３時間目は、ピアノ伴奏の先生をゲストティーチャーにお招きした音楽の授業でした。写真上と真ん中は、ゲストティーチャーの先生に日頃の様子を見ていただくため、合唱を披露したところです。その後、各自が決めた歌の個人レッスンをしました。（写真下）

　外国語の学習で、食物連鎖についてグループで調べたことをスピーチしました。
　調べたことをとても素敵なイラストで表現し、その資料を見せながらスピーチしました。前回の「夏休みの生活」のスピーチに比べ、文章の数も多く、難しい単語が使われていました。原稿を覚え、すらすらと話す姿に成長を感じました。

　チャレンジタイムに、６年生みんなで２階と３階のベランダを掃除しました。総合的な学習で取り組んでいる「幸せ大作戦！チャレンジプロジェクト２」の掃除企画の一つです。土や砂、枯れ葉をほうきではき、デッキブラシで磨きました。ツバメの糞や苔などもとれてきれいになりました。