６年生の３時間目は英語の授業でした。「夏休みの思い出」について、英作文を思案中でした。コロナ禍といってもたくさんの思い出があったはずですが、言いたいことを英語で表現するには、たくさんのハードルを乗り越えなくてはいけないのかもしれません。担当の先生やALTの先生の協力を得ながら、クラスメイトに思い出を紹介してほしいと思います。

　校舎に流れる聞き覚えのある曲につられ、３階まで上ると６年生が「ルパン三世のテーマ」を合奏していました。楽しい曲なので、朝からウキウキできました。

　６年生の５時間目の様子を見ようと３階を訪れると、廊下に長い列を見つけました。この時間の授業は算数で、教室の机で解き終わった児童から、廊下の担任に採点をしてもらっていました。どうも、間違ったところを解説しているうちに列が長くなったようです。

　６年生の４時間目の授業は算数でした。「縮図の利用」についての学習でしたが、黒板に加えデジタル教科書を使うことで、説明されている内容が分かり安く感じました。

　６年生の２時間目は図工の授業でした。紙にプリントした自分の写真を基に、自画像を制作中でした。かなり似ている絵も多かったように思います。

　図書室をのぞくと、６年生の男子が集中して読書をしていました。ある調査によると、読書と学力には相関関係があるとか、本校の児童も大いに図書館を利用してほしいものです。

　ミュージックタイム「今月のうた紹介」で「マイバラード」を合唱しました。
　毎日練習し、一人一人がしっかりと声を出し、素敵なハーモニーを全校のみんなに聴かせることができました。子供たちは「緊張したけど、楽しく歌えた。」「もっとうまくなってまた挑戦したい。」など、前向きな感想を話していました。また、たくさんの人に６年生の歌声を届けたいと思います。

　４時間目の６年生は国語の時間でした。「ウェブサイトを見てみよう」という学習課題のもと、クロームブックを利用して様々なサイトを見ていました。中には「網走監獄」を調べている児童もおり、それぞれのホームページの表現方法を参考にしていました。

　１年生から５年生までの退場を見送った後、６年生は毎回、ミュージックタイムの反省ミーティングをしています。もちろん、反省だからといって悪い点ばかりを取り上げるのではなく、よかった点に付いても注目ができています。
　自分たちの活動をしっかり見直す機会は、「児童自治」へ結び付いていくものと期待しています。

　５．６年生は、体育で「目指せ！スキルアップ　陸上編」として５０M走、走り幅跳び、ソフトボール投げの学習に取り組んでいます。
　今日は、走り幅跳びのポイントを確認しました。助走の距離、踏み切る前にトップスピードにもっていくために足の回転を早くすることに気を付けました。ペアで確認しながら練習をしました。