チャレンジタイムに、６年生みんなで２階と３階のベランダを掃除しました。総合的な学習で取り組んでいる「幸せ大作戦！チャレンジプロジェクト２」の掃除企画の一つです。土や砂、枯れ葉をほうきではき、デッキブラシで磨きました。ツバメの糞や苔などもとれてきれいになりました。

　自分の力で、一品はつくれるようになりました。ぜひ、お家の人にも「まかせてね！今日の夕食！」と言って、つくってあげてほしいと思っています。

　栄養バランス、いろどり、どちらもとてもよいおいしい食事ができました。

　家でつくって練習してきた子供たちもいました。どのグループも協力し合い、準備、調理、片付けを手際よく行っていました。みんなができあがりを楽しみにしながら、にこにこと活動していました。

　家庭科「まかせてね　今日の食事」の学習では、主食、主菜、副菜、汁物がある１食分の献立をグループで考えました。今日は、いよいよ調理実習でした。時間内に全部のおかずをつくることができるか、どきどき、わくわくの子供たちでした。

　６年生の３時間目は理科の授業でした。「流れる水のはたらきによって、どのように地層ができるか」という学習課題で、これまでの学習のまとめをした後、次の火山の学習に入りました。

　６年生の３時間目は、英語専科の先生とALTの先生との授業でした。この授業では、地球上のある場所（環境）を選び、そこで起こる食物連鎖について、英語での表現を学習します。出来上がった絵も上手でした。

　３時間目に６年生の授業を見た時、何の教科か直ぐには分かりませんでした。全員がクロームブックを使って何かしています。よくよく聞いてみると、各自が自分の歌う歌の伴奏をクロームブックでながし、それに合わせて歌うということでした。なるほど、飛沫防止対策も考えての授業形態だったのですね。

　６年生の２時間目では、算数の確認テストを行っていました。これまでの学習内容がしっかり定着しているでしょうか。

　毎回のミュージックタイムでは、集会委員と共に６年生が活動を支えています。６年生は各班のリーダーとして１年生から５年生までの手本となっています。きっと１年生や２年生から見れば、とても頼りになる存在だと思います。また、６年生にしても、下級生から頼りにされることで「がんばろう！」という気持ちも湧いてくることでしょう。リーダーとしてたくさんの事を学んでくださいね。