６年生の２時間目は図画工作科の授業です。この授業では「すてきな明かり」という名前のスタンドをつくります。そのスタンドは、光が差し込む絵をもっていて、その絵は各自で考えます。鳥の絵や各国の国旗、中には画数の多い漢字をデザインとして選択した児童もいました。

　ミュージックタイムに２年生と今月の歌「つばさをください」を紹介しました。
　２年生と仲よく並んでソロパートを歌う姿は、とてもほほえましかったです。合唱では、６年生が２部に分かれ、美しいハーモニーを響かせました。２年生を歌声でも支えていて、優しくて頼もしいお兄さん、お姉さんでした。

　６年生の５時間目は社会の授業でした。天草四郎のことについて、動画を見ているところでした。

　６年生は、先日の研究授業で公開した歌唱を紹介します。

　６年生の４時間目は理科の授業でした。「てこのはたらき」という学習内容で、この授業にはデモンストレーションがあったと聞きました。

　６年生の４時間目は国語の授業でした。「鳥獣戯画を読む」ことを課題とし、漢字や表現が難しいところを挙げていきました。

　６年生の３時間目は英語の授業でした。教室をのぞいた時、全児童が手を頭の上に上げていました。（写真上）その後、ALTの先生が「What food do you like?」の答えを「I like 〜.」と答えていくのですが、ある答えの時突然、全児童が「カルタ取り」の様に何かを取り合っていました。（写真中央）どうやら、決めてあった答えが出た時に、その絵に先に触った方が勝ちというゲームのようでした。（写真下）
　６年生ともなると、かなり激しい勝負でした。

　授業を公開したもう一つの学年は６年生です。これまで各自が選んだ歌の練習を積み重ねてきましたが、その成果を皆さんに見てもらいました。大勢の人の前で歌うのは勇気がいることですが、６年生の皆さんは立派に歌っていました。素晴らしいと思います。

　６年生の３時間目は社会科の授業でした。江戸幕府の政治について、特に「武家諸法度」や「参勤交代」に付いて、クロームブックを使って調べ学習をしていました。
　この様なクロームブックを使った学習はこれまで、ネットワーク回線の細さから実施が困難でしたが、市の対応により回線が太くなり、快適に行えるようになっています。

　６年生の２時間目は国語の授業で、漢字の書き取りを確認しているところでした。