ひまわり級６年生の２時間目は国語の授業でした。この授業では「詩」に付いての学習をしていました。

　６年生の３時間目は理科の授業でした。この授業では、幾つかの水溶液の性質を調べるため、リトマス紙を使った実験を行いました。

　６年生の５時間目は音楽の授業でした。学習内容は、以前から練習を始めている「シング　シングシング」の合奏練習です。今日はパートに分かれての練習を行っていました。

６年生の２・３時間目は、図画工作科の学習でした。ドライポイントという技法で、ニードルでエンビ板を削って版をつくっていました。

　６年生の３時間目は理科の授業でした。「二酸化炭素は水に溶けるのか」という課題について、教室で説明を受けた後、理科室でさっそく実験に取りかかりました。

　ひまわり級６年生の１時間目は、自立活動の授業でした。３学期末には校外学習を計画していますが、是非その際に今日の勉強を生かしてほしいと思います。

　２時間目に６年生が職員室を訪れ、空調についての現地調査をしていきました。どうやら２時間目の授業は家庭科のようで、住まいについての学習の一環で校舎の空調を調べていたようです。職員室のエアコンの設置を確認した後、校舎の見取り図にシールを貼っていました。
　下の写真は、校内を調査している様子です。

　６年生の５時間目は音楽の授業でした。授業の前半は合唱練習で、後半は合奏の練習でした。前半の合唱に向かう事前の練習風景を動画で紹介します。「動画（パスワード）」からご覧ください。

　６年生の２時間目は図画工作科の授業でした。６年生は現在、ドライポイントという技法の版画を製作中ですが、その塩ビ板に描く下がきをつくっているところでした。多くの児童が昔話の絵を描いていました。

　６年生の１時間目は算数の授業でした。明日、今学習している「データの調べ方」の確認テストを予定していますので、その最終強化練習をこの時間に行いました。第一問から、２５あるデータの平均を求める問題で、何回も計算ミスが出るとどうしても計算機の力を借りたくなるところですが、子供たちは忍耐強く計算を繰り返していました。よく頑張りました。