今日は、全角学力学習状況調査の実施日です。全国の小学校６年生と中学校３年生が、朝から調査に臨んでいます。そのため、６年生だけは他学年と違った時間で進んでいます。また、静かな環境で調査に臨むため、音楽室を使って実施をしています。
　こっそり音楽室をのぞいた時には、算数の調査中でした。今日の午前中には、質問紙、国語、算数、理科の順番で調査が進められます。がんばれ、６年生！

　３時間目の６年生は、「たてわり結成式」の準備でした。結成式が明日に予定されていて、２０日（水）から「たてわり清掃」が始まります。そのため、そのめあてや分担、チェックの方法について案を練り上げました。児童会活動の中心は何といっても６年生ですから、思いっきり頭を使って考えてほしいと思います。

　前の記事の続きです。
　６年生は「走」の順番です。軽い準備運動の後、大きく手を挙げながらの走りに挑戦しました。「グリコのポーズだ」という児童も中にいましたが、手の振りを使えない中での練習です。また、最後には１本だけ「今日のまとめの走り」を行いました。

　早速、作品づくりに挑戦しました。道具の使い方を色々工夫して、今日の作品が完成しました。

　５時間目の６年生は図工の授業でした。今日の授業では「水墨画」にチャレンジしました。まずは作品を作る前に材料の確認です。３種類の和紙を触って、その質感を確かめてみました。

　お昼休みになると、元気な１年生が６年生のお姉さん、お兄さんを遊びに誘いに来ます。人気のお姉さんなどは、常に５〜６人の１年生に囲まれています。きっと１年生にとっては「このお姉さんは（私のこと）受け入れてくれる」という安心感があるのかもしれません。

　６年生の給食は大盛りです。２枚目の写真にあるように、ご飯は盛り上がっています。「こんなに食べられるの？」と聞いてみましたが、「大丈夫です。食べられます。」の返事がありました。さすがに成長期です。

　６年生の３時間目は社会科の授業でした。今日の学習は「基本的人権についてくわしく知ろう」という学習課題のもと、「権利」について法律との関係についても学習しました。
　また、今日の授業の様子を見ていると、６年生の「真剣さ」が伝わってきました。「さすがは最高学年！」と感じました。

　今日の６年生の「さわやか体育」は「投」でした。段ボールで作った的をめがけてソフトボールを投げる練習に取り組みましたが、球速が速すぎて段ボールの中にボールが入ってしまうトラブルもありました。
　３人のフォーム、なかなか迫力がありませんか。

　６年生は、4時間目に発育測定を行いました。男子は身長と体重を先に測ってから視力測定に移動し、女子はその逆でした。