前の記事の続きです。
　こちらは６年生のお話会の様子です。

学校の中で、遠近を使って作品を作ります。
今日は、場所や大きさ、角度などを試しながらグループで作品への想像を膨らませました。

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　６年生は「走」の順番で、５０ｍ走に取り組みました。来週には市の記録会が待っていますので、練習にも気合いが入ります。

　避難訓練が終わった後にも、６年生はミーティングの時間を取りました。その中では、うまくできた点やうまくできなかった点を確認しました。素早いフィードバックを行うことで、児童たちもどう行動すべきかが明確になると感じました。

　５時間目の６年生教室では、来週に迫ってきた「チャレンジ陸上記録会」の班分けや５０ｍ走のレーン等について説明を受けていました。たくさんの学校が参加する上に、担任が付くこともできないので、児童自らがしっかりと自覚していかなくてはなりません。その意味からもがんばってほしいと思います。

　上の２枚の写真は、算数の授業を終えるところです。今日の授業では、拡大図と縮図について学びました。最後に練習問題を解き、出来上がった人から手を挙げ○を付けてもらいます。６年生にもなると、手の揚げ方がとてもきれいです。

　６年生の５時間目は音楽の授業でした。この授業では「星空はいつも」という曲を、歌唱とリコーダーを合わせて演奏します。今日は３つのグループに分かれ、それぞれで練習を進めました。中にはベランダを利用して練習するグループもありました。

　５時間目の６年生教室では、宿泊学習の班長決めをしていました。班長を選出するところでは自分から立候補する児童が何人もいて、とても心強く感じました。
　ところで３枚目の写真は、担任の先生が感情を込め表情豊かに説明しているところです。

　６年生の３時間目は書写の授業でした。「街角」という字を書きましたが、「角」という字の「ク」の部分の大きさ調整がなかなか難しいようでした。

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　６年生教室では、自分の夏休みのことをクイズにして、互いに当て合っこをしていました。夏休みのことを話す子どもたちは、とても生き生きしていました。