５時間目の６年生は社会科の授業でした。この学習では、縄文時代と弥生時代の集落を説明した絵を見ながら、その違いを見つけ出し、更にその違いが生まれた訳についても考察を深めました。６年生には数人「城マニア」がいますが、その視点から観察し読み取った指摘には鋭いものを感じました。何かを深いところまで学習することは、他の内容であってもよい影響を与えるこを実感しました。

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　同じく６年生の「跳」・走り幅跳びの様子です。６年生は、助走スピードが速いのはもちろんですが、高く跳び上がっていることで距離を伸ばしてきました。

　６年生の「さわやかタイム」は、国語のモジュール学習（４５分間を短時間に分割する方法）です。今朝は、漢字練習に取り組んでいました。練習帳を見てみると、どの児童も丁寧できれいな字をかいているので立派だと思いました。

　６年生の１時間目は家庭科の授業で、この時間に洗濯体験をしました。洗濯体験は、使った靴下などを準備して、それを洗濯板と洗剤を使って手で洗います。現代では、なかなか体験できない事なので、どの児童も楽しそうにやっていました。もし昔の人の様に、家族中の洗濯物を一人できれいにしなければならなかったら、その仕事量にうんざりしてしまうかもしれません。

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　６年生は「跳」の順番で走り幅跳びに取り組みました。そして最後は５０ｍ走です。頑張りました。

　６年生の３時間目は外国語（英語）の授業でした。教室に入った時にはアルファベットのテスト中でした。アルファベットはそれぞれ大文字と小文字を書く問題でしたが、英会話や英語の歌を歌うことに比較して、アルファベットを書くことがまだまだと感じました。昭和の英語教育を受けてきた身としては、英語指導の変化を感じずにはいられない光景でした。
　写真はリスニングテストの様子。

　６年生の５時間目は社会科の授業でした。青森県の三内丸山遺跡について、担任の先生から画期的な覚え方を教えてもらっていたようです。この秘密の覚え方だと、青森、三内丸山遺跡、縄文時代が一度に覚えられるそうです。

　６年生の２時間目は算数の授業です。この授業では、分数学習の山場・（分数）÷（分数）について考えます。なかなか大人でも説明するのが難しい内容ですから、児童の中でも全員が理屈を「腑に落ちた」と思えていないかもしれませんが、とりあえずは計算の方法から覚えることが先決です。計算の仕方を十分身に付けてから、後でもう一度理屈を考えてみるのもいいかもしれません。

　６年生は仲良しです。今日の昼休みも楽しそうにゲームをしています。このゲームの名前を調べてみると「重ねて重ねて…ドン！」と言うそうです。楽しそうな様子を動画にしました。

　【動画あり】　→　左の「動画（パスワード付）」

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　ソフトボール投げの練習を終えると、６年生は「走」の練習にも加わりました。５０ｍを２本ほど走り終わった後でも「もう１本（お願いします）」と担任の先生に願い出ている姿を見て、力強いパワーを感じました。