４時間目の６年生は理科の授業でした。この授業では「金属にうすい塩酸や炭酸水を注ぐとどうなるか」という実験をしました。
　小さく切ったアルミ箔や小さく丸めたスチールウールの変化を、みんな真剣に観察していました。

　２・３時間目の６年生は、図画工作の授業でした。今日も「未来のわたし」の制作中です。はやい児童は色塗りに入っていました。

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　この教室の中では、先輩から薬物使用をすすめられるという設定のロールプレイを行いました。子供たちからは「思いのほか恐く感じた」と、すすめを断るのは思ったより難しいという感想が多く聞かれました。
　最後には、保護司の方の身近にあった薬物依存の話を聞きましたが、やっぱり「ダメ。ゼッタイ。」に尽きると感じました。

　本日の５時間目、３名の保護司の方を講師に、６年生が薬物乱用防止教室を受けました。
　「ダメ。ゼッタイ。」という言葉はよく耳にしたり、ポスターで見かけたりしますが、今日はその意味を詳しく教えてもらいました。

　６年生は、戦後の復興により、人々の生活がどのように変化したのか、調べたことを発表していました。今日は、上滝中学校の先生が３人見ておられました。いつも通り、思ったことをつぶやいたり、調べたことを分かりやすく話したり、ノートをしっかりまとめたりして、がんばっていました。

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　できた料理を食べますが、残念ながら給食からそれ程時間が経っていないので、おいしいものの本調子では食べられないようでした。
　「先生、食べて、食べて」とどの班からも強く進められるのは、そういう一面があったからかもしれませんね。

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　しばらくして調理室を訪れると、すでに料理が完成していました。

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　４つの班で調理を進めますが、それぞれの班で作るメニューは違います。まずは包丁やピーラーを使って食材を切ります。

　午後からの２時間を使って、６年生は調理実習に取り組みました。調理のテーマは「夕食のメニュー」、いよいよ調理開始です。

　３時間目の６年生は、３月の卒業をひかえ「最後のミッション」についてみんなで意見を交流していました。詳しい企画はお伝えできませんが、クラス全体で積極的に話し合っている姿に「さすが６年生」と言いたくなりました。