前の記事の続きです。
　６年生は、ボランティアさんが暗唱されるお話を聞いています。少し聞いていると「王様の耳はロバの耳」のようでした。

　前の記事の続きです。
　これらの写真は、いったい何をしているところなのでしょうか？
　正解は、自分のペアの人にポーズをとってもらっているところです。それぞれのポーズは、宿泊学習の１コマを表しています。そのポーズを参考に絵を描いていきます。しかし、ポーズをとり続けるのは以外にきついものです。そこで５分で交代していきます。
　

　６年生の５時間目は、図画工作の授業でした。今日の授業では、「思い出を描こう〜初めての宿泊学習〜」という学習課題で、宿泊学習の思い出を絵にします。来拝山登山やナイトハイク、野外炊飯や食事など、思い出に残った人物の様子を描きます。

　１時間目の６年生は、算数の授業でした。今学習を進めているのは「比例」の内容です。今日の学習では、Ｘがいくつ増えた時にＹがいくつ増え、それらの割合が変わらないことを学びました。

　６年生は２時間目を使って、３学期に予定されている「カフェ和いわい」についての計画を相談しました。

　発表の最後は、合唱でしめくくりです。また、プログラム７の「終わりの言葉」も６年生が担当します。そしてラストは、小学校生活最後の学習発表会ですから保護者の方々に向かって「はい！ポーズ」です。
　どの学年もとってもがんばりました。本当におつかれさまでした。

　本日のトリは、プログラム６番・６年生の「朗読『宮沢賢治の世界』〜私たちが共に生きるということ〜」でした。この朗読には、音楽の時間に作曲した曲を流しました。

　６年生は５時間目に体育館を使って、明日の学習発表会にむけての最終練習を行いました。
　明日はいよいよ本番です。お家の方々に感動できる発表を見せたいですね。

　２時間目の６年生は社会科の授業でした。この授業では、いよいよ天下分け目合戦・関ヶ原の戦いについて学習します。この合戦について、描かれた絵図を見ながら理解を深めていくのですが、中にはかなり詳しい児童がいて、本当に言いたくて言いたくて仕方がないという雰囲気が伝わってきました。

　６年生の「さわやかタイム」を紹介します。
　まずは５年生と協力して体育館の準備です。明日に控えた学習発表会を前に、体育館に必要な物を必要な場所に設置していきます。
　６年生が中心に進める時期も、残り少しになってきました。５年生への引き継ぎの意味も含めて準備を進めました。
　準備が早めにできたので、残った時間には合唱練習をします。時間を有効活用します。