６年生は「投」の順番です。今日は会場の関係もあり、手首のスナップを意識する練習を行いました。写真でも分かる通り、床に座ったままでボールを投げます。この練習では下半身の動きが制約されますので、自然に手の動きや手首のスナップに意識がいくという段取りです。
　この練習を見ていると、投げることよりキャッチが大問題でした。というのも、動けないため守備範囲が極端に狭くなるのです。もちろんキャッチできないと立ち上がってボールを追いかけなくてはなりません。お互いにボールのコントロールも少しずつ上手になっていきました。

　３時間目の６年生は社会科の授業でした。今日の授業では、平安時代と鎌倉時代のまとめプリントに取り組みました。改めて学習内容を確認してみると、その時には分かっていた内容であっても、今では思い出せないことも多々あったようです。やはり復習というものは欠かせません。

　円の面積の公式を見付けるために、円を中心から半径にそって切り分けました。ばらばらになった部分を組み立て、すでに知っている図形に近付けました。
　みんなで円を切っていると、算数というより図工のようで、「算数なのに得した気分」「眠かったけど目が覚めた！」と子供たちはとても楽しそうでした。操作活動を入れることで、円の面積の公式への理解がより深まりそうです。

　４時間目の６年生は算数の授業でした。今日の学習内容は、前回に引き続き「円の面積を求めること」です。その求め方は、円をいくつかのおうぎ形に分け、それぞれを三角形に見立てていきます。授業の後半には実際に紙を切ってみる活動も取り入れます。

　６年生の２時間目は算数の授業でした。この授業では、円の面積についての学習を進めます。教室をのぞいた時には、円がちょうど入る正方形と、円の中にちょうど収まる正方形の面積から、およその円の面積を求めていました。

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　全種目を終え、少しホッとした時の様子です。半日でしたが、とても暑い中、おつかれさまでした。

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　男子の５０ｍ走は、午前の部のほとんど最後になってしまいました。午後からの学校がメインスタンドに入ってくる中、全力を出し切りました。

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　女子５０ｍ走で順番待ちをしている様子です。２枚目の写真は１発勝負の本番の様子です。多いグループで８人が同時に走ります。

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　女子のソフトボール投げを観戦に行きました。それぞれ２投することができ、良い方の記録が採用されます。
　写真を見てみると、３人とも良いフォームで投げられたようです。

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　男女とも競技の順番は、走り幅跳び、ソフトボール投げ、５０ｍ走です。まずは男子の走り幅跳びを見に行きました。１回の練習の後、２回の本番です。