ランチルーム前にある、給食メニューを貼ったホワイトボードのイラストが替わりました。６年生たちは興味津々らしく、一緒に写真を撮りました。

　６年生の２時間目は算数の授業でした。この授業では、図と式・表を使って２つの数量の関係を見付けていきます。例でとりあげられた２つの数量の関係は、これまでに習ってきた比例や反比例の関係ではありません。「片方が１増えたら、もう片方は２増える関係は分かるけど…」と思考を巡らせていました。

　６年生教室では、卒業式に向けての話がスタートしました。

　６年生は、毛筆で「強い信念」という字を書きました。

　６年生は、今から「あゆみ」を配るタイミングでした。
　担任の先生からは、「私の『あゆみ』を作ってください」と言われていましたが、中には「ぼくの『あゆみ』を見てから決めようかな」と言っている人もいました。自分の結果次第では、先生の結果も変わるのでしょうか。
　小学校生活も残すところあと３か月。残された時間で楽しい思い出をたくさん作っていきましょうね。

　今日の給食後、６年生は３階の北側校舎を中心に、清掃活動に取り組みました。明日からしばらくは使わない部屋なので、きれいな状態で新年を迎えることになります。６年生のみなさん、ありがとうございました。

　前の前の記事の続きです。
　プリントを終え、工作が始まりました。作業を見ていると、どうやら手回し発電機の電気を使って動かす自動車を作っているようです。
　実際に動かしているところを動画にしました。

　動画　⇒　左の「動画（パスワード付）」

　１時間目の６年生は、理科のプリントを使ってエネルギーに関する学習をしていました。「ソーラーパネルは家のどの向きの屋根に付けるか」や「ソーラーパネルを付けることで何がよくなるのか」といった内容の質問に答えていました。
　ところで、この授業の後半には楽しい工作が待っていると聞いたので、少し後にまたのぞいてみます。

　今日の５時間目に専門家の方を講師にお招きし、サル対応の講演会を実施しました。45分間だけの短い講演会でしたが、楽しくためになるお話で、時間がアッという間に過ぎていきました。サルの表情、サルから畑を守る方法、サルに対する対応方法など、本当にためになりました。
　また、６年生の代表が「お礼の言葉」を伝えましたが、講演を聞いてその内容をアドリブで言葉にして伝えることができました。ミュージックタイムなどで、育ててきた力がしっかりと身に付いてきたようです。とても立派でした！

　６年生の書写の授業です。「強い信念」、集中して書いています。