6年生は、社会の時間に、大日本帝国憲法の学習をしていました。現在の日本国憲法と比較して、当時の様子を想像していました。
　子供たちが書いているノートやワークシートを見ると、伊藤博文等、歴史上の人物のシールを貼り、ポイントとなることを分かりやすくまとめていて、立派でした。

　３時間目の６年生は社会科の授業でした。今日の学習課題は「板垣退助と自由民権運動」で、まずは板垣退助に関する動画を視聴しました。

　「のびのびタイム」に６年生教室をのぞくと、女子２人が電子オルガンを弾いていました。２人の演奏する曲は廊下まで聞こえていて、３階が優雅な空間に感じました。

　５時間目の６年生は保健の授業で、「病原体と病気」という内容を学びました。
　授業の初め、まずはインフルエンザなどの予防のため、なぜマスクや手洗いをするのかについて、自分の考えをまとめてみました。児童からは、「マスクや手洗いは効果がないのでは？」という発言も聞こえてきましたが、この授業を終えた後、考えが変わったかどうか聞いてみたいと思います。

　前の記事の続きです。
　６年生は、「世界でいちばん貧しい大統領のスピーチ」という絵本を読んでいただきました。この本は「本当の豊かさとは何か」をテーマにしていて、 南米ウルグアイのムヒカ大統領が国際会議で行ったスピーチをもとに描かれています。なかなか難しい内容ではありますが、多感な６年生の時期に、この本にふれたことに大きな意義があると感じています。

　６年生は、２・３時間目が図画工作の授業でした。今は、自画像の作製を進めていますが、今日はほとんどの児童が色塗りを開始しました。
　色塗りのスタートは肌に色を付けるところからです。各自で色を調合し、いよいよ紙に塗っていきます。思った以上に色が濃くなった場合は、筆に水を付けてのばし丁度よい色合いを作っていきました。

　６年生の１時間目は算数の授業でした。教室をのぞいた時には、組み合わせの数を求めていました。
　日本全国の今朝の話題といえば、サッカーワールドカップ・スペイン戦のことでしょうが、ここで学習している内容は、ワールドカップ予選のリーグ戦を連想させる内容でした。

　6年生は、理科の時間に、手回し発電機で電気をつくる実験をしていました。実験前に、真剣に先生の話を聞いているところです。