６年生の２時間目は社会科の授業でした。歴史の学習は進み、今日は古墳時代の学習です。方墳、円墳、前方後円墳など、大人には馴染みの深い古墳についてもこの授業で扱いました。
　授業の中で「埴輪と土偶は何が違うのか」という疑問が出てきました。以前の学習と今の学習が結びついたとてもよい質問だと思います。是非調べてくださいね。

　６年生の算数の授業風景です。分数のわり算を練習していますが、わる数の分母・分子を入れ替えかけ算にして、途中で約分が入ってきます。約分は「慣れ」の要素が大きいと思います。たくさんの数字に慣れ、約分の「直感」みたいなものが身に付いてくれると、分数の足し算や引き算より簡単になっていきます。どんどん練習を積み重ね、慣れていってほしいと思います。

　江戸糸あやつり人形　結城座の皆さんが来られ、６年生があやつり人形を動かす体験をしました。動画のカテゴリで、動画を見ることができます。どうぞご覧ください。

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　６年生は「走」・５０ｍ走の順番でした。ラダー等のトレーニングの様子を動画にしましたのでご覧ください。

　【動画あり】　→　左の「動画（パスワード付）」

　５時間目の６年生は社会科の授業でした。この学習では、縄文時代と弥生時代の集落を説明した絵を見ながら、その違いを見つけ出し、更にその違いが生まれた訳についても考察を深めました。６年生には数人「城マニア」がいますが、その視点から観察し読み取った指摘には鋭いものを感じました。何かを深いところまで学習することは、他の内容であってもよい影響を与えるこを実感しました。

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　同じく６年生の「跳」・走り幅跳びの様子です。６年生は、助走スピードが速いのはもちろんですが、高く跳び上がっていることで距離を伸ばしてきました。

　６年生の「さわやかタイム」は、国語のモジュール学習（４５分間を短時間に分割する方法）です。今朝は、漢字練習に取り組んでいました。練習帳を見てみると、どの児童も丁寧できれいな字をかいているので立派だと思いました。

　６年生の１時間目は家庭科の授業で、この時間に洗濯体験をしました。洗濯体験は、使った靴下などを準備して、それを洗濯板と洗剤を使って手で洗います。現代では、なかなか体験できない事なので、どの児童も楽しそうにやっていました。もし昔の人の様に、家族中の洗濯物を一人できれいにしなければならなかったら、その仕事量にうんざりしてしまうかもしれません。

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　６年生は「跳」の順番で走り幅跳びに取り組みました。そして最後は５０ｍ走です。頑張りました。

　６年生の３時間目は外国語（英語）の授業でした。教室に入った時にはアルファベットのテスト中でした。アルファベットはそれぞれ大文字と小文字を書く問題でしたが、英会話や英語の歌を歌うことに比較して、アルファベットを書くことがまだまだと感じました。昭和の英語教育を受けてきた身としては、英語指導の変化を感じずにはいられない光景でした。
　写真はリスニングテストの様子。