１年の理科では、凸レンズを通る光の進み方を定規を使って丁寧に書いていました。

３年の英語では、テスト問題の見直しをしていました。

２年の社会（歴史）では、資料から明治維新について分かることを読み取ったり、文明開化の良い点と悪い点をまとめたりしていました。

１年の数学では、比例の関係を用いて解決する問題に取り組んでいました。

３年の理科では、天体の学習で年周運動を学んでいました。

２年の保健体育では、バスケットボールで、２人１組になってランニングパスの実技テストを行っていました。

１年の理科では、「凸レンズによる像のでき方と、ルーペ、光源、スクリーンの位置関係を調べよう」という学習課題で、実験を行っていました。

地域の有志の方が、定期的に季節のお花を生徒玄関に生けてくださいます。
先日も、足を運んでくださり、花を生けてくださいました。
花があると、気持ちが安らぎます。いつもありがとうございます。

３年の数学では、円周角の定理の逆が成り立つかどうかを考えていました。

２年の総合的な学習の時間では、上級学校の特色を模造紙に書き、ポスターを制作していました。