「文章を読んで何を文字で表すか、考える」
　「図に表す」
　「一通り答えが出たときに吟味する」
　「大きな数字を小さくし、効率よく正確にできるようにする」等の意見が出ました。
　授業担当者から「単位に着目して式を作るとよい」というアドバイスもありました。

　６月２４日（木）

　１年生の国語の授業の様子です。
　スピーチの原稿を考えました。

　６月２４日（木）

　３年生の社会の授業の様子です。

　「第２次世界大戦の後、世界は平和になったのか？」という授業の中で「冷たい戦争（冷戦）」について学習しています。

　６月２４日（木）

　２年生の音楽の授業の様子です。

　「交響曲５番はどんな構成や形式で作られているのだろうか？」という学習課題でした。

　「ソナタ形式」

　６月２４日（木）

　１年生の数学の授業の様子です。

　一人一人が解答を前へ書きに出て、その後説明をしました。

　学び合い学習も取り入れて、分かる授業を心がけています。

　６月２４日（木）

　３年生の英語の授業は、新しいＡＬＴの「シェリー先生」との授業でした。
　早く親しくなって積極的に英語で話しかけましょう！

　６月２４日（木）

　２年生の国語の授業では、タブレット端末を使用して授業を行いました。

　６月２４日（木）

　１年生の社会の授業の様子です。

　「熱帯の人々はどのような暮らしをしているのか？」という学習課題でした。

　６月２４日（木）

　３年生の保健体育の授業の様子です。
　生活排水の衛生的管理について学習しました。

　家庭や工場等から排水される水はどのように処理されているか考えることができました。
　食器に付いている油汚れや生ゴミをしっかり拭き取ることで河川の水質汚濁を防ぐことができます。
　本時の学習ではＳＤＧｓ目標１４「海の豊かさを守ろう」に関連していました。