１年６組の英語は、「海斗とメグの会話をロールプレーしよう」という課題で学習していました。映像を見ながら英会話の学習をしていました。

　１年３組の社会は、「人類の進化の過程でどう変化した？」という課題で学習していました。先生の質問に興味津々で答えていました。

　１年５組の理科は、「花のどの部分が果実か種子になるのか」という課題で学習していました。ピンセットで花を仕分けし、観察して果実や種子を探していました。

　１年４組の数学は、「正負の乗法を考えよう」という課題で学習していました。

　１年２組の国語は、西加奈子のシンシュンの学習をしていました。今日は「シュンタの気持ちを考え、二人の関係の変化を捉えよう」という課題で学習していました。ミニホワイトボードにグループで二人の関係を表していました。

　１年５組の美術は、「線織面」について学習していました。線を使ってどんなデザイン画できるのでしょうか。

１年６組の数学は、「加法と減法の混じった計算をしよう」という課題で学習していました。先生からは「今日はたくさんの計算になれ、１時間演習だぞ」と声をかけられていました。先生が、巡回し、一人一人のできばえ、理解しているかなど確認されていました。

　１年３組の社会は、「世界の国々や年の位置を表すにはどのような方法があるのか」という課題で画面の映像を見ながら学習していました。
　生徒に分かりやすい授業になるよう黒板に課題を明確にし、今日の授業で何を学ぶのか、まとめで何を学んだかをはっきりさせ、生徒の学力定着を図るよう努めています。
また、ＩＣＴを使い、映像等で視覚に訴えるなど積極的に行っています。

　１年２組の国語は、「シンシュン」の学習をしていました。出来事とその時のシュンタの気持ちを学習していました。

　１年１組の英語は画面を見ながら英語や日本語を発音していました。