国語科「聞き取りメモのくふう」の学習で、学校の先生方に質問をして、メモを取りました。箇条書きや見出しをつけるなど、工夫してメモを取ることができました。

　理科の学習では、骨や筋肉など体の仕組みについて考えました。腕や手のどこが曲がったり伸びたりするのか、自分の腕や手を見て確かめました。

　さわやかタイムに、読み聞かせがありました。おもしろい呪文に笑いが起きたり、地蔵にかさをかぶせるおじいさんの行動に感動したりと、本の世界に引き込まれました。

　２時間目の理科の学習で、ヘチマの種をまきました。ヘチマが無事に成長してくれるように、水やり等の世話をして、一生懸命育てます。

　社会科「地図を広げよう」では、４７都道府県について学習しています。特産物のイラストを基にどの県なのか、協力して導き出すことができました。

　５・６時間目の図画工作で、スパッタリングを「もう一度したい」という声が上がっていたので、再挑戦しました。前回よりも上手にスパッタリングの技法を使って絵ができました。

　あかねこ漢字スキルを使い、新出漢字を練習しました。子供たちは、とても真剣に指書きやなぞり書きに取り組んでいました。

　５時間目に音楽をしました。最初に「３時のおやつは」で体を動かし、リズムに乗って音を感じていました。楽しかったとの声があがっていました。

　学校司書から図書室の利用について、説明がありました。子供たちは、学校司書の話を真剣に聞き、図書室のよりよい利用の仕方を確認しました。

　図画工作科「絵の具でゆめもよう」では、スパッタリング技法に挑戦しました。最初は思い通りの表現ができずに苦戦している様子でしたが、コツを掴むと楽しく取り組むことができました。