「私の健康」を基に、健康や生活について自己評価を記入しています。
よくできたは、青、ときどきできたは、黄色、できなかったは、赤で色を塗っています。

　したこと、感じたことから描きたいことを考えました。
伝えたいことを絵で表しました。

　ダイナミックな絵がたくさん！

　昨日、みんなで話し合った結果、校長先生にウーパールーパーを飼いたいとお願いすることになりました。

　朝校長先生が教室に来られたときに、子供たちは改めてお願いをしました。
昨日の話合いの板書を、クロームブックで撮影し、校長先生に見せている子供もいました。
　「こんなふうに、話し合ったんだよ」と。
　
　「責任もってちゃんと育てることができますか？」との問いかけに、
　「任せてください！」のポーズで応える意欲満々の子供たちです。

　１年生は、プログラミングに興味関心を持ち始め、分厚い説明書を片手に、魚が出てくるゲームを作成中です。

　もうプログラミングもできるようになった！？
興味関心は、子供の学びをどんどん高めていきます。

　雨の合間の晴れ間は、とても蒸し暑いです。
楽しみにしていた水遊びにはぴったり。濡れてもすぐに乾きました。
始めは、濡れたくないと言っていた児童も、途中で体育着に着替えて「もう濡れても大丈夫ーー！！」とうれしそうでした。

　長さを比べる際に、端をそろえることが必要であることに気付き、発表しています。

　４年生がパソコンクラブでつくったゲームをダウンロードして、実際にチャレンジしています。

　棒に丸い玉を当てて、ラリーを続けるという「テニスゲーム」です。一人でつくったというからすごいものです。先日七夕集会で紹介してくれたので、１年生がぜひやってみたいということでダウンロードして楽しんでいます。

　４年生がつくったゲームを１年生が楽しむ、、、つくった４年生もつくりがいがありましたね。

　最後の１匹を畑へ帰すことになりました。
１年生のレスキュー隊出動！　無事「カエル」！

　玄関には、他のカエルが迎えに来ていました。

　朝から楽しみにしていた水泳学習。
先週は、天候が悪く、プールに入れなかったので今日こそ！と子供たちは朝からワクワクしていました。

　９時頃、少し雨模様でしたが、幸い３時間めには雨も上がり無事水泳教室を行うことができました。

　子供たちは大喜びです。

　鍵盤ハーモニカの「ドレミファソ」の場所を覚えることがゴールです。
階名で歌ったり、鍵盤ハーモニカで弾いたりしながら、慣れ親しみ中です。