ファミリーパークから「ホクリクサンショウウオ」の赤ちゃん３匹がやって来ました。
職員の方が２名来校され、１、２年生教室で育て方等を教えていただきました。

　昨年度、２年生が担当し、悠久の森へ放流する際は涙涙の別れを経験しました。
今年度は、昨年度の育てた経験を生かし、２年生が１年生と一緒に教えてあげながら育てることにしました。

　水不足から、今年は卵がだめになってしまい、３匹しか持ってくることができなかったと話しておられました。

　教室へ入られるやいなや、拍手喝采！
身を乗り出して水槽の中を見ています。

　竹ものさしを使って、指定された長さの直線を引いています。
背筋ピン！として書いている素敵な姿勢の子供が増えました。

　先週末の作文のお題は、「将来の夢」だったようで、作文ノートには「夢作文」がいっぱい！

　一人一人、明確な夢をもっています。得意なこと、好きなことをどんどん続けて伸ばしていきたいという思いが作文から伝わってきます。
　周りの人を幸せにしたいからという心温まる理由もあります。

　芸術家、パティシエ、英語の先生、バレーボールの選手、スケボーの選手（昨年度の広野さんの講演で刺激を受けた子供です）、ネイルアーティスト、お笑い芸人、消防士、警察官、、、様々です。

　夢をもった素敵な子供たちばかりです。

　今週末のお題は何かな。

　授業後、今流行している曲を、楽譜なしでスラスラと弾いています。
耳で聞いただけで弾けるそうです。
「私も○○が弾けるよ」
「ぼくも○○弾きたい」、、、と意欲満々！

zoomで特技の紹介をしたり、全校集会で発表したりしたいですね。

　今日は、クラスみんなの前で自分の観察カードを紹介します。
聞き手は、表現のよさを見付けて発表しています。

　「げんかんそうじ」という資料を読みながら、登場人物の気持ちについて考えています。

　野菜を育てている２年生のうち、２名がナスとキュウリを収穫しました。
初めて実った野菜をどうするか、教室で話し合ったところ、

「校長先生に持って行く〜〜〜〜〜！」と言うことに決定！

　早速、畑で収穫し、全員揃って校長室へ、、、。

　校長先生に直々に手渡しました。「初物でございます〜〜〜！」と言って手渡していました。

　校長先生は大喜び！「もらっていいの？もったいなくて食べれないなあ」と話しておられました。
　
　「枝豆がなったら校長先生に持って行くね」と次々と自分の収穫を待ちわびる子供たちです。

　今日は、「〜のようだ」「〜みたいだ」というたとえる表現を学習します。
何枚もの花の写真を基に、まず、クイズを出し合うところから。
色や花の名前等は言わずに、たとえる表現で出題します。

　出題したい子供、答えたい子供、、、たくさんです。家の方がおられるのでいつも以上にはりきっています。

　ドレミの歌は、いつも校内に流れているのでもうおなじみです。ジョナサン先生との外国語活動でも英語で歌っています。

　今日は、音の高さを意識して歌っています。

　「かんさつ名人」の学習をしています。
実際に、ミニトマトの観察カードを互いに発表し合い、よいところをふせんに書いて伝え合います。

　「かんさつ名人」で学習したことが、観察カードの中に見付けることができたかな。

　「つるつるしている」「ザラザラしている」と触った感じを書いている子供
　「ものさしではかったら、１センチあった」と具体的に数字で書いている子供
　「においをかいでみると」「なめてみると」など、触ったりなめたりしている子供、、、よさを見付けることができたかな。