上手に弾けるようになりたいの一心で、子供たちは気合いを入れて練習に励んでいます。
　同じ楽器同士で、一緒に合わせたりしながら練習方法も工夫し始めました。意欲は子供の主体性を高めますね。主体性が高まれば、自ずとできるようになっていきます。

　AパートからBパートへとステージをアップさせました。

　音楽科の授業で合奏に取り組んでいる２年生。
早く上手に弾けるようになりたくて、昼休みも音楽室へ出向き、自主練習をしています。
やる気のスイッチ全開です。

　給食室の見学をさせていただきました。
「髪の毛が入らないように工夫している」
「全校分の給食を作るから、鍋が大きい」
「具材を食べやすく切っている」など、興味津々で見学しました。

　見学後、気付いたことを教室で話し合いました。毎日、おいしい給食を作ってくださる調理員の方に、改めて感謝の気持ちを高めました。

　さあ、その気持ちを伝えましょう。

　ストローを使って、動きから想像力を働かせながら、「パタパタ」動くものを作ります。
　まずは、先生の手本を。先生は、手を振る子供を作って見せましたが、子供たちは

「チョウチョも作れそう」「顔にして眉が上がったり下がったりするのもいいかも」、、、とさすが子供たち。子供たちの想像がどんどん膨らんでいきます。

　早く作りたくてうずうずしています。

　今日は、最初はパートごとに練習し、Aの部分だけ合わせてみました。
最初は、うまくリズムが合わず大変でしたがやればやるほど、上手になっていき、最後にはとても素敵な合奏になりました。

　「できるようになると嬉しくてもっと上手になりたいと思う」
　「最初は、うまくできなかったけど、できるようになっていくと楽しくなっていった」
と意欲的に取り組んでいました。
　うまくできず、悔し泣きをする子供もいました。休み時間を返上して、練習に励む子供もいました。
　これからが楽しみです。

　百人一首大会へエントリーした２年生は、学級で予選会を行っています。
接戦です。勝ち負けにこだわる負けず嫌いの子供たち。大事なことです。
　気持ちが、前へ前へと行っているため、体がもう前のめりです。

　校長先生が読み手をしてくださいました。
　「校長先生、上手〜！」と大喜び。「校長先生にチャレンジしたい！」と校長先生に闘いを挑む子供も、、、。

　朝の教室の様子です。
担任の先生が大好きな子供たちは、先生の手を次々と引っ張っています。

　「うんとこしょ」
　「どっこいしょ」
　「まだまだ先生は動きません」、、、と大きなカブで学習した表現を言いながら。

　今週は、チャレンジテスト週間です。
今日は、国語科のチャレンジテストにチャレンジしています。

　学習発表会では、合奏を披露しようと考えている２年生。
今日は、担当する楽器の分担を話し合って決めました。
楽譜をもらい、まずは担当する楽器を弾いてみました。
　とても素敵な曲ですが、その分難しいです。しかし、全員で達成したときは感動すること間違いなし！

　子供たちの意欲の高まりを感じました。成功させたいと目を輝かせていました。

　さあ、チャレンジのスタートです。

　１０、１００、１０００の塊のカードをたくさん準備し、それを表の上に置いていき、視覚的に大きな数の理解に努めています。