教科書で学んだ「うまのおもちゃの作り方」を基に、実際に自分たちが作ったおもちゃの作り方を文にしています。
　相手に伝わるように、分かるように文を書くことを学んでいます。

　実際に自分が作ったおもちゃを前に置き、思い出しながら書いています。

　モデルを務めたザリガニも満足そうです。ピースしているようですね。

　教室前の掲示板には、ダイナミックなザリガニがたくさん！
今にも飛び出してきそうですね。

　いろいろな形の仲間分けをし、いろいろな仲間分けの意見をみんなで振り返っています。

　「子供と大人で分けると、どっちにしていいか分からないのが出てきたぞ」と困っています。さて、どうする？

　異なる分け方だからこそ、互いの分け方を説明する必要が出てきますね。前へ出て理由を説明しています。

　校内研として、先生方もたくさん参観しました。一緒に考えました。

　いろいろな形をまず、自分で２チームに分けています。

　「子供のなかま」「大人のなかま」と大きさで分けた子供
　「ちくんちくんのなかま」「ちくんちくんがないなかま」と分けた子供、、、と
子供たちの柔軟な分け方が出てきました。

　「形はかせ」からのミッションが来ました。
子供たちは、はかせ島を復活させようとワクワクしながら、今日のミッションを楽しみにしています。

　困ったときのための「相談島」も準備OKです。

　２年生がチームリーダーとして張り切っています。
試合前には、チームリーダーが中心になって気合いを入れています。
「頑張るぞ〜！」「オ〜！」と団結力もバッチリ！

　作戦は、うまくいくかな。

　まずは、作戦会議から。どうすれば勝つことができるかをチームごとに考えています。
「相手にとられないように、人のいないところへボールを蹴る」
「蹴ったらすぐに走る」、、、どの作戦もなるほどと思うものばかり。

　

　二人ペアでよびかけとこたえになるように、演奏して発表しています。
リズムも二人で考えました。
　「かぼちゃ」の歌もリズムを取りながら、楽しく歌っています。