異なる分け方だからこそ、互いの分け方を説明する必要が出てきますね。前へ出て理由を説明しています。

　校内研として、先生方もたくさん参観しました。一緒に考えました。

　いろいろな形をまず、自分で２チームに分けています。

　「子供のなかま」「大人のなかま」と大きさで分けた子供
　「ちくんちくんのなかま」「ちくんちくんがないなかま」と分けた子供、、、と
子供たちの柔軟な分け方が出てきました。

　「形はかせ」からのミッションが来ました。
子供たちは、はかせ島を復活させようとワクワクしながら、今日のミッションを楽しみにしています。

　困ったときのための「相談島」も準備OKです。

　２年生がチームリーダーとして張り切っています。
試合前には、チームリーダーが中心になって気合いを入れています。
「頑張るぞ〜！」「オ〜！」と団結力もバッチリ！

　作戦は、うまくいくかな。

　まずは、作戦会議から。どうすれば勝つことができるかをチームごとに考えています。
「相手にとられないように、人のいないところへボールを蹴る」
「蹴ったらすぐに走る」、、、どの作戦もなるほどと思うものばかり。

　

　二人ペアでよびかけとこたえになるように、演奏して発表しています。
リズムも二人で考えました。
　「かぼちゃ」の歌もリズムを取りながら、楽しく歌っています。

　ついにかけ算も１の段となりました。子供たちは、１の段の答えを見ながら、気付いたことや考えの根拠を進んで発表しました。
　ほんの５分程の間に、４人の子供たちが次々と自分の考えを発表していました。担任の先生の、「友達の考えをつないで発表しようね」の言葉どおり、意見をつなぐ姿が素敵でした。

　かけ算の「九九」のテストを受けています。
合格すると次の段へと駒を進めることができるとあって、行列をつきながら、友達同士で確認し合っています。

　「かたち博士」からのミッションにチャレンジし、様々な形を組み合わせて魚、恐竜、家、、、等の形をつくっています。

　試行錯誤しながら取り組んでいます。

　いよいよ「九の段」です。
気付いたことの発表をしている様子です。たくさんの手が挙がっています。