今日の国語の授業では、「うれしいことば」の学習をしました。『感謝されたとき』『ほめられたとき』『しんぱいされたとき』など、「これまでに言われてうれしかったことば」を種類ごとにわけ、クロムブックの付箋機能を使って共有しました。
　どんなときに、誰から言われたことばなのか、言われてどんな気持ちになったのか、を整理しながら、まとめることができました。

　現在、学校農園でそれぞれの野菜を育てている２年生の子どもたち。主にきゅうりを中心に、アブラムシがやってきて野菜の生長を邪魔して困っていました。そこで、生活科の授業で解決策を考え、まずは農薬などを使わず、アブラムシが好物のテントウムシを放してみようということになりました。
　そして今日、子どもたちが通学路や家の近くで探してきたテントウムシを、きゅうりの葉に乗せてみる実験を行ないました。「アブラムシ食べてくれるかな？」「また月曜日に見に来なくちゃ」と期待を膨らませていました。

　２年生は、学習参観で生活科の学習を行いました。
今飼っている生き物たちがすみやすいようにするにはどうしたらよいかを、クロムブックを使って調べたり、相談したりしています。

　自分が育てている野菜のスケッチをしています。クロムブックを使って写真をとり、その写真を見て絵を描きます。「あと少しで実が赤くなるんだ」「もう収穫できたよ」「まだまだ小さいから、これからおおきくなるんだよ」どうやら、一人一人育てている野菜がちがうので、成長のスピードもちがうようです。

　「ふしぎなたまご」を描いていました。教室を覗くと、「先生、みてみてー！」「ぼくは○○を描いたよ！！」「わたしはこんな風に描いたよ！」と描いた絵を掲げて見せてくれました。元気いっぱいな２年生は、描く絵からも元気が伝わってきます。

　２年生は、４月・５月と時計を見て行動するということに挑戦し続けてきました。６月に入ってからは新たに、給食の時間に「１２：１５いただきますチャレンジ」や、「帰りのランドセル準備３分チャレンジ」に挑戦しています。

　ゲームやミッションが大好きな２年生、成功した時はみんなで喜び合っています！

　１日の終わりは、パワーアップタイムです。今日の２年生の教室では…
「漢字の学習帳でお直しします。」
「宿題でやり残しているところがあるからやります。」
「５限目のプリントが終わらなかったから仕上げます。」
などと、それぞれに決めて集中して取り組みました。
　中には、本を見ながら四字熟語の意味を考え、ノートに書きためている子もいました。
　目標を決めて、取り組む習慣が付いてきています。

　これまでの学習の復習として、いろいろな問題に挑戦しました。問題を解き終わった後は、隣の人とペアになり、教え合いをしていました。

現在２年生は、ミニトマトに加えて好きな野菜を１つ選び、学校農園で育てています。

支柱を立てたり、水やりをしたりと教室のウーパールーパーと同じように、命ある生き物を大切に育てながら、おいしい実がつくのを心待ちにしています。

エダマメとトウモロコシを選んだ子供たちは、種から育てていますが、そちらも今のところ順調に芽を出しています。

生活科の授業で、先日植えたミニトマトの観察日記を書きました。

いろいろな角度からじっくり見てみたり、触ってみたり、匂いをかいでみたり、葉っぱの数を一枚ずつ数えてみたり、葉と茎の色を比べてみたりと工夫して観察することができました。