「お手紙」の物語を読んで学習をしています。
「かたつむりくんがいなかったら、手紙を待つことができなかった」
「このページにが、がまがえるくんの気持ちが書いてある。」
「お手紙を待っている時間が楽しみだったと思う。」
登場人物の心情を創造しながら発表し合いました。

　学習発表会に向けて、発表の練習をしています。マットを使って、いろいろな技にチャレンジ中です。運動大好きな２年生は、先生のアドバイスを聞きながら一生懸命に取り組んでいます。どんな発表になるのか、ぜひ楽しみにしていてください。

　「お手紙」という物語を読んでいます。
「このときは、心の中でありがとうって言っていると思う」
などと、読み取ったことを伝え合い、物語の中に２回出てくる「ああ」という言葉の、気持ちの違いを考えました。

　じゃんけんをして、前に進んでいくゲームをして体を動かしました。フープの中に入っている２年生に、じゃんけん勝負を挑む１年生。負けてしまったら、スタートからやり直しです。「がんばれ！」「こっちおいで！」と声をかける優しい２年生でした。

　身近にいる生き物の観察をしています。ダンゴムシやバッタ、カナヘビなどを嬉しそうに捕まえて、じっくりと観察しています。
　クロムブックで調べて、プリントにまとめている子もいます。

　２年生は生活科の時間に、身の回りにいる生き物を捕まえて観察しています。バッタ、カナヘビの他、この日は、緑鮮やかな色で大きな「イラガの幼虫」（昭和時代の富山の大人は「シナンタロウ」「キントキ」と呼ぶ人もいます。）を見つけて教室に持ち込み、熱心に観察しスケッチしました。

　「お手紙」を読んで学習をしています。教科書の本文をうつしたプリントに、気になったことや考えたことをたくさん書き込み、自分の考えをまとめていきました。

　自分で学習を決めて取り組む「パワーアップタイム」。今日も、国語ドリルや漢字練習など、集中して取り組んでいます。

　「まどからこんにちは」という作品づくりをしています。おうちやお化け屋敷など、一人一人作りたい物の下絵をかきました。

　体育教室で、走り幅跳びをしました。踏み出す足を決めて、１・２・３のリズムで跳びます。少しずつ遠くに跳べるようになってきました。