「はた・らく」という資料を読みながら、「働くこと」について考えています。

膝をつき合わせて、互いの考えを聴き合い、考えを深めていきます。

　音読みと訓読みの両方を使って、カルタづくりをします。
なるほど！と思うカルタばかり。柔軟な思考力で素敵なカルタがたくさんできあがっていきます。

　みんなでカルタ大会をしたいですね。

　エミリー先生との外国語活動、ワクワクしながら学習しています。
今日は、How many 〜？を使って、数を聴き合う学習です。

　まずは、スクリーンに映し出される物がいくつあるか、数えて答えるところから、、、。

　いちご、トマト、リンゴが混ざっていて間違えそうですね。

　前回は、「二」を書きました。
今日は、とめ、はらいに気を付けて、もっと上手な「二」を書くことを目標にします。

　３年生の俳句です。
俳句でも「朝日滝」を詠んだ句が多いですね。

　ポイントは、「もっと」知りたいです。
話し手、聞き手それぞれポイントは異なります。

　友達の発表を基に、「もっと」知りたいことを質問し、話し手はそれについて具体的に答えています。

　もっと知りたいといって手がたくさんあがっています。

　今日の図画工作科の授業は、体育館で行いました。
体育館？なぜ？

　ナイロン袋に空気を入れて、風を送って吹き上がらせます。
イメージを掴むために、少しだけやってみました。

　ナイロン袋に色々飾りを付けると楽しそうだなと子供たちのワクワク感が高まっていきます。

　走ってナイロン袋にたくさん空気を詰め込みました。

　各クラス、話し合って学級目標が決定し、掲示の準備も進んでいます。
３年生は、それぞれの顔を画用紙で作りました。

　「チャレンジ」という言葉が入っていますね。

　毛筆を始めて３回めの授業です。
昨日は、「イカ」「カニ」等、好きな字を書いていましたが、今日は、「二」を書きました。

　小筆で名前も書きました。

　来週の学習公開でお越しの際は、ぜひご覧ください。

　今日の課題は、「友達に知らせたいことを決めよう」です。
伝えたいことを決めて、それについてエピソード等を含めて準備しています。

　伝えたいことなので、ついつい、書く前に話したくなっています。

「友達をびっくりさせるために、声に出さない方がいいんじゃない？」と担任の先生からアドバイスをもらい、言いたい気持ちをぐっとこらえて書いています。