チャンツで数字の言い方に慣れているところです。
ノリノリです。１０以上の数字もスラスラ言えるようになりましたよ。

　初めて書写セットを開ける日です。
子供たちはワクワクが止まらず、早く開けて触りたくてしょうがありません。

　先生の説明を聴きながら、１指示１行動で、みんな揃って準備していきます。

今日は、道具を出してしまう練習のみです。

　わり算の学習の最終段階です。
今日は、２４÷４が式となるための、問題づくりです。

　どんな問題が出来上がるかな。楽しみですね。
　
　田植えをしたので、苗が２４本あります。、、、という問題をつくる子供もいるかな。

　モンシロチョウのさなぎと成虫の観察をしました。交代しながら観察しています。
目で見るだけでなく虫眼鏡も使いこなせるようになりました。

　下校時は天候が悪く、モンシロチョウを逃がすことが出来ませんでした。
　
虫かごの中では長く生きられないので、子供たちが帰宅した後、担任が逃がしました。

３年生の皆さん、モンシロチョウが長生きするように願っていてくださいね。

　朝顔の写真を基に、不思議なこと、疑問点を出し合っています。
朝顔は１年生のときに観察したので、知っていることがたくさんあります。

　「朝、開くから「朝」「顔」っていうんだよ」とある子供がつぶやくと、
　「え？なるほど！そうなんだ〜」と気付く子供がいます。

　「いろんな色があるよね」と少しずつ疑問に近付いていきます。

　

　教室で観察し育てていたモンシロチョウの幼虫が、さなぎから成虫になりました。
　観察した後に、クラスで話し合って自然へ帰すことにしました。

「元気でね！」
「長生きしてね！」
と、さよならを伝えました。

　モンシロチョウは、高く高く遠く遠くへと飛び立って行きました。

　教科書の□の部分を色鉛筆でこすると、あら不思議！あおむしの幼虫の大きさが見えてきます。

　どんどん大きくなっていく様子が見えます。ものさしで長さを測っている子供もいます。

　そういえば、、、昨日、成虫になったモンシロチョウは元気かな。早く観察しないと、、、。

　朝日カルタウォークラリーで使う地図を見ながら、居場所を伝える学習をしました。
　これまでに学んだ、方位や地図記号を活用し、居場所を伝える３つのヒントを考えました。

　３ヒントクイズを友達と出し合いながら、
「近くにある建物の方位を言うとみんな分かってくれたよ」と、話していました。

　アオムシの観察をする間もなく、さなぎはもうモンシロチョウにチェンジ！
急がないと全部飛び立っていきそうです。

　クロームブックでモンシロチョウの餌について調べて、さっそく砂糖水を染みこませた紙を入れてやっています。

　雨の日に外にはなすと雨に濡れてかわいそうということで、天気のよい日に外にはなしてあげることになりました。

　ところで、雨の日は蝶はどこにいるのでしょう？
木の陰じゃないかな、葉っぱの下かな、、、と思いを巡らせていました。

　おはじきを使って、なかよく１８個の飴を６人で分ける方法を考えています。
ポイントは、「なかよく」ですね。同じ数で分けなければ仲良く分けれません。

　これまで学習したかけ算を使って、確かめます。
1人×３個＝３個
２人×３個＝６個、、、６人×３個＝１８個　　間違いなし！