体育館で、学習発表会の練習をしました。
セリフも動作も上手になってきました。

「もう少しゆっくり言ったら？」などと、互いにアドバイスし合っています。

　ありの行列について読み取ったことをchromebookを使って、図を動かしながら理解を深めています。

　話をしながら、画面上のありを動かしていきます。動きを伴うと、分かりやすいですね。
　ペアで動かしながら説明し合っています。

　簡単そうに見えて、一番難しいのがひらがなです。
今日から、「ゆめ」という文字を書きます。

　「僕の夢はね、、、」とまずは、夢を語ってから書き始めました。

　つなぎ言葉を手がかりにしながら、ありの行列について書かれた説明文を読み深めています。
　どんな手順で、どんな実験をして、何が分かったのかを読み取っています。

　シールドを付けて、一人ずつ練習中です。

　両面に絵を描いて、彫刻刀で彫っています。
片面はこん虫、もう片面は背景です。大好きなこん虫の版画が出来上がります。

　軍手をはめて、安全に気を付けながら彫っています。

　４月からスイカづくりに取り組んできた３年生は、先日は来年度スイカづくりをする１・２年生に紹介し、バトンを渡しました。
　学習発表会で、保護者の人に学習の成果として発表するために、これまでの様子を劇化します。

　今日は、台本の読み合わせをしています。

　感染症対策の強化に際して、３年生では手洗い後の手をチェッカーで観察しました。
洗った「つ・も・り」ではなく、念入りにしっかり洗わなければと気持ちを新たにしました。
　GOOD　IDEA!

　手洗い名人は、誰かな。

　昼休みの様子です。
クラスみんなで前庭の雪の上で楽しく過ごしています。

　立山連峰がきれいに見えます。明日も晴れるとよいですね。

　先日、先輩の４年生に見てもらい修正を加えたスイカについての発表。
今日は、１・２年生に朝日のスイカについて伝えるための発表をしました。感染症対策として、教室から１・２年生教室へ配信しました。

　紙芝居も共有で画面を使って伝えました。クイズもあり、１・２年生はとても楽しくスイカについて学ぶことができました。伝統を受け継ぐ責任を果たして、達成感でいっぱいの３年生です。