２けた×２けたの筆算の仕方についての学習をしています。答えはもちろん、なぜその答えになるのか、その理由も進んで伝えることができました。

　「電気のはたらき」の学習をしています。回路に１０円玉やクリップなど、電気を通す物を挟んでも明かりが点くことを実験を通して学びました。回路が少しでも途切れていると電気が付かないことも再確認しました。

　「まがりに気を付けて書こう」というめあてのもと、「元」という字を練習しました。１０時のおさえや、まがるときの筆の向き等に気を付けて集中して取り組みました。

　今日は「ありの行列」の中に出てくる学者ウイルソンの研究について、実際にありになったつもりで動作化しながら書かれていることを読んでいきました。
　子供たちは、動くことで説明文の内容を確かめることができました。

　友達に自分の思いを伝えるためには、どうしたらよいのだろうかと考えました。
「わたしだったら、もう一人の友達に聞いてみるよ」
「でも、断られたらどうしよう」
友達と仲よく過ごすために、どのように話をしたらよいか、これからも考えていけたらよいです。

説明文の構成について学習しています。「はじめ、中、終わり」のそれぞれに何が書かれているかを捉え、本文の段落が「はじめ、中、おわり」のどこに当てはまるかを考えました。

　教科書の写真から、季節に関係ある言葉探しをしました。「ひまわり」や「ふくろう」等、見付けたものを、英語で言う練習を楽しみました。

　前時に予想した豆電球に明かりがつくつなぎ方を、豆電球と乾電池をつないで確かめました。子供たちは、自分の考えたつなぎ方で豆電球に明かりがつくと嬉しそうに声をあげていました。

今日からキャッチバレーボールの学習が始まりました。同じチームの友達と声をかけ合いながら、楽しくパスの練習をしています。

　国語辞典や教科書から好きな言葉、漢字を選んで、詩を作りました。挿絵も描いて、ひとつの作品として仕上げました。３年生が大好きなカナヘビについて書いている子もいました。