今朝は、クロームブックで小テスト中です。
理科の学習で学んだことを確認するために、担任の先生が事前に問題をクロームブックに入れておき、子供たちは登校するやいなや、取りかかっています。

　終わったら、それぞれジャムボードで絵を描いたり、、、と楽しんでいます。
　
　今度は、辞書をひいて、意味調べ。

　クロームブックとアナログと使い分けながら学習に生かしています。

　今日から新しい単元に突入です。
板に思うままに線をひき、ノコギリで切っていきます。

　ノコギリで切るのは難しいようです。２人１組で協力して切っています。

　晴れの日とくもりの日の一日の気温の変化について、クロームブックの折れ線グラフを見ながら、気付いたことを話し合っています。

　クロームブック大活躍！

　富山県内、市内の名水がわき出ている場所を、クロームブックを使って調べています。
担任の先生も毎週、名水をくみに行っておられるそうです。
富山は、おいしい水がたくさんありますね。

　このおいしい水は、どこから来るのでしょうか、、、。どうしておいしいのでしょうか？

　ランチルームで、スイカづくりの先輩である５・６年生に質問をしました。

カラスからスイカを守るにはどうすればよいか。
どうすれば甘いスイカになるのか、、、など、どんどん質問が出ました。

　さすが、経験者！５・６年生は経験から的確なアドバイスをしています。

　グループに分かれて、たくさん質問をしました。

　アップで伝えるメリット、デメリット、ルーズで伝えるメリット、デメリットをクロームブックの付箋紙機能を使って出し合いました。

　自分たちで気付いたことを出し合った後、教科書を読むと理解が深まりますね。

アップのよさ、ルーズのよさがあるので、伝えたいことを伝えるためにどちらがよいか「かんガエル」とよいですね。

　前回は、天気の言い方に慣れ親しみました。
今日は、晴れの日には何をする？雨の日には何をする？と互いに尋ね合う活動をします。

　まずは、英語で言うことができるように、自分が晴れの日にしたいこと、雨の日にしたいことをクロームブックの翻訳機能を使って調べ、何度も何度も音声で聞き取り、言えるようにします。

　「かくれんぼをする」とクロームブックに向かって言うと、クロームブックは「Hide and seek」と答えてくれます。それを何度も何度も聞き返して、自分で言ってみています。

　外国語活動の時間もクロームブック大活躍ですね。

　全校ふるさとウォークラリーで見付けた素敵を「俳句」に詠みました。
朝日かるたと共に、掲示してあります。

　朝日滝や安田城跡のすいれんの花を詠んだものが多くありました。

　どの学年も詠んだので是非ご覧ください。

　今日で、「コロコロガーレ」の作品完成の予定です。
スタート、ゴールの位置を明確にしておかないと、初めて遊ぶ人が困ってしまうから、、と確認しています。

　工夫に工夫を凝らして、最後の仕上げをします。

　来週の学習公開では、お子様の作品をどうぞご覧ください。

　学年目標をどのような掲示にするか、話し合いながら作成しています。

　写真は、こだわりの「１２色の虹」を制作している様子です。

　子供たちが相談しながら声を掛け合い、協力して取り組みました。