社会科で自分が興味のある富山の伝統工芸について調べてきました。そして、国語科で学習したリーフレットのまとめ方を参考に、自分なりのリーフレットにまとめました。今日は、自分がまとめた伝統工芸についてリーフレットを見せながら、友達に紹介しました。

　野菜や食べ物の名前を聞いたり、答えたりする表現を学習しています。ピザに、onionやbacon等、どんなものをのせるかと考えながら、ピザの絵を描き、受け答えしながらその表現に慣れ親しみました。

　平行四辺形の描き方を考えました。コンパスを使って、向かい合った辺の長さを同じようにとっていけばよいことに気づき、「ああ、そういうことか」と、納得する声があがりました。既習事項を積み重ねながら学習しています。

　ある点を通り、直線に垂直な直線を引く学習をしました。三角定規をどのように使ったらよいか考え、丁寧に描くことができました。
　「もし、三角定規が一つしかなかったら」と、問われると「簡単だよ」と、すぐに別の方法でも描き始める子供たちでした。

　シュート型のゲームを楽しんでいます。パスを回しながら、ゴールを目指してまっしぐらな子供たちです。

　書初めの学習が始まりました。大きく力強く書こうと、ゆっくりと運筆しながら練習しました。半紙で、堂々とした大きな文字をかくことができました。

　総合的な学習の時間にスイカ栽培でお世話になったスイカ名人さんをお招きし、感謝を伝える集会を開きました。朝日のスイカ栽培を通して学んだことを発表したり、朝日のスイカの甘さの秘密やスイカ名人さんのスイカ栽培に対する思いについて質問したりして、歌や手紙で感謝の気持ちを伝えました。
　スイカ名人さんからは「みなさんが育てたスイカの糖度は自慢できるほどのもので、本当にすばらしい。そして、さらにもっと甘いスイカを育てたいという思いが伝わってきて嬉しかった」と、お言葉をいただきました。

　「ピザにどんなものをのせますか」
　「チーズ！」「私はコーンと…」といったふうに、イラストと単語を結びつけながら選びました。皆、野菜や食べ物の英語表現に慣れてきました。

　水は温められたり、冷やしたりしたときに体積がどのように変化するのか実験をして確かめています。体積の変化が目に見えて捉えられると、子供たちも納得しながら学習を進めることができました。

　パートに分かれて合唱したり、リコーダー演奏をしたりしました。リズムにのって歌ったり、演奏することをみんなで楽しんでいます。
　リコーダー演奏では、特にスタッカートの付いた音符に気を付けて演奏しました。