週末課題として毎週「続けて」いる日記。
家族団らん、友達との楽しいひとときの様子が伝わってきます。思わず笑顔になる日記です。

　１時間めから３時間目に、全国学力・学習状況調査という全国一斉の調査に取り組みました。

　集中して取り組むことができるようにと、防音設備のある音楽室で３人の６年生が取り組みました。

　ドキドキしながら校長室へ持って行きました。
校長先生も大喜び！とても美味しかったと可愛いメッセージカードもいただきました。

　保護者の皆様、ぜひご家庭でもお子様に作ってもらってください。

　待ちに待った「調理実習」です。
たまねぎ、ピーマン、人参の３色の野菜で彩り野菜いためをつくります。
まずは、野菜を切るところから。

　学級目標を決めるための話し合いをしています。
どんな高学年になりたいかについて具体的な行動目標を話し合っています。
「下級生が困っているときに助けてあげることができる高学年でありたい」と願う、優しい５・６年生です。

　いろいろな国の子供たちの自己紹介を聞き取っています。

「湖」という漢字を書いています。
手本をよく見て、バランスや止め、はねに気を付けて書いています。

　５・６年生は、毎週末課題として「日記」があります。
家族での温かで和やかな様子が毎回とても楽しみです。

　朝日っ子は、地域はもちろん、家族の愛に包まれていることが日記から分かります。

　５・６年生は、時間どおりに「サンシャインチャレンジタイム」をスタートさせています。

　一人一人黙々と、漢字ドリル、漢字の練習を進めています。

　継続は力なり！

　チャンツや歌に合わせながら、出身、毎日の生活を紹介する表現を学習しています。

３人の子供とＡＬＴ、外国語活動支援講師、担任と豪華な授業です。