５・６年生は、学力調査に挑戦中です。

　６年生も、５年生と同様に「飛行」という漢字を書いています。
今日は、立って書く方法で書いています。

　６年生は、夕食づくりにチャレンジします。
３人が、一人一品ずつを担当します。メニューは、野菜のベーコン巻き、オニオンスープ、卵焼きとのこと。
　ワクワクドキドキですね。
　週末にじゃがいも、にんじんの皮むきや切り方の練習をすることになっています。

　「水に溶けた食塩はどうなったのか」について予想を立てています。

　「小さくて見えないつぶつぶになって水の中にあるんじゃないかな」
　「水に溶けて固体から液体に変わって水の中にあるんじゃないかな」
　「見えないけどあると思うよ」、、、とそれぞれ「ある」とは思うけれど、異なる意見をもっています。

　さて、どうやったらそれを調べることができるか、、、。

　ポインティングゲームをしています。
ALTの先生の発音を聴いて、当てはまる絵を指で押さえていきますが、数が増えていくと指が届かなくなり苦労しています。

　卒業に向けて、思い出の場所を描きます。６年間過ごした大切な母校、大好きな場所を描きます。

　玄関、グラウンド、、、選ぶ場所にも思いが感じられますね。
昨年の６年生の絵を目指して描き始めています。

　６年生が家で描いている神話や空想の生き物です。
以前にも紹介しましたが、また増えています。

　「この絵は、２日間かかったよ」
　「この動物はね、、、」
　「この絵を描いていると落ち着くんだ」、、、と、家で趣味に時間を費やし、癒やされていることを語っています。

　素敵な時間の使い方ですね。

　この特技を生かせないかと将来の夢につなげようとしています。

　あさひンピックを終えて、ほっと一息。
メダカの水槽を洗ったり、藻をとったりしています。
日だまりでほっこり、ゆったりした時間も大切ですね。

　背面黒板に素敵な絵が貼ってあります。
６年生の子供が家で描いた絵です。神話の中に出てくるユニコーン等の伝説の生き物の絵です。
　興味をもったことにチャレンジする姿、素敵ですね。

　支点・力点・作用点について、実物を基に考えています。