毎朝、漢字練習を「続けて」いる５・６年生。
コツコツ、コツコツと音が聞こえてきます。

　姿勢も鉛筆の持ち方がよい子供は、文字もとても美しいです。

　植物のからだを通って、葉まで運ばれた水はどうなるのかについて予想を立てています。
予想に基づき、どんな実験をするとそれが分かるかについても考えています。

　植物は水をどのように取り入れているのか、根から取り入れた水は植物の体のどこを通っていてどこに運ばれるのかを調べました。

　食紅で色を付けた水につけておいたセロリの葉や茎の断面および側面を切り取り、解剖顕微鏡を使って観察しました。

　

　新しい単元に入ると、必ず自分が分からない言葉を辞書で調べてノートに書いています。

　アナログのよさも忘れてはいけませんね。

　今日の漢字は、「銀河」です。
画数が多いので、難しいですね。

　クランクの動きを生かした作品が完成しました。
どの作品もなるほど！と思うものばかりです。

　授業が始まる直前まで、クロームブックでタイピングにチャレンジしている６年生。

今日の授業は、世界遺産についてです。異文化のことを知ることがとても楽しくてしかたがないようです。

　プール日和。
準備体操を入念にして、入水！まずは、もぐったりけのびをしたり、、、。

　気持ちよさそうです。

　シェリー先生に出身国の美味しそうなフルーツの写真を見せていただき、

「このフルーツ知ってる」
「ドリアン食べてみたいけど、くさいんだよね」、、、と興味津々です。

　プールに入り、給食を食べると眠気が襲ってきている頃、、、と思えば、心と姿勢を整えて、書写に取り組んでいる６年生。
　さすがです。