「木星（ジュピター）」という曲を合奏します。
さすが高学年！初日にしてもうAパートまで合わせることができました。

　完成したら下学年に聴かせてあげたいですね。

　ゴールは、小学校での思い出を英語でスピーチすることです。その前に、行事の名前を英語で言えなければ！
　ラダーゲームをしながら、慣れ親しんでいます。
　感染症対策のため、距離をとりながらラダーゲームをしました。

　書写展へ出品する子供たちは、昼休みに練習会をしていますが、５・６年生は朝の時間も自主的に練習をしています。
　「昨日、家で２時間練習したよ」
　「習い事から帰ってからも練習してるよ」と家でも意欲的に練習に励んでいるようです。

　６年生らしいテーマです。「将来の夢」
夢を描きながら、心を込めて書いています。

　５・６年生もリーグ戦をして、学級代表を決めています。
４年生よりも更にレベルの高い対戦です。朝日かるた大会との２冠を狙う子供もいます。
百人一首優勝の座は絶対に譲らないと、気合いの入った対戦が続いています。

　感染症拡大に伴い、学校ではステージ３の時と同様に、のびっこタイムも含めて原則、低・中・高学年に分けて活動しています。
　全校児童が集まっても５９名ではありますが、万一に備えて、できるだけ少人数単位で活動することにしています。

　今日ののびっこタイムは、体育館は３・４年生が技セブンにチャレンジしています。
５・６年生は、グラウンドへ出て、雪合戦をして楽しんでいます。

　ノーベル平和賞を授賞した「マララ・ユスフザイ」さんという少女について知り、ゆるぎない信念と行動力に感動し、考えを深めています。

　４本の試験管に入った水溶液の正体を、実験しながら解き明かしています。
今日は熱しててみました。

　臭い、結晶、等を観察しています。

　塩酸水、アンモニア水、炭酸水、食塩水の４種類の水溶液をどのようにして見分けるかについて考えています。

　なめたら危険！触るのも危険！
　これまで学んだことを生かして、考えています。

　臭いをかぐという方法がありますが、そもそもその水溶液の臭いを知らないので困っています。

　地域巡り等を通して興味や疑問をもった場所を１つ選び、それについて研究を進めています。いよいよ、集大成として発表資料づくりをしています。
改めて「あさひものがたり」を読み返している子供もいます。