５・６年生は、時間どおりに「サンシャインチャレンジタイム」をスタートさせています。

　一人一人黙々と、漢字ドリル、漢字の練習を進めています。

　継続は力なり！

　チャンツや歌に合わせながら、出身、毎日の生活を紹介する表現を学習しています。

３人の子供とＡＬＴ、外国語活動支援講師、担任と豪華な授業です。

　音のする絵が完成しました。
どの絵も個性的です。何よりもタイトルがユニークですね。


　みんなの話し声を絵にするとこうなるのですね。なるほど！

　今日実施する予定だった「ふるさとウォークラリー」は、雨のため明後日に順延になったので、チャンスと捉えて、再度コースやチェックポイントを確認することにしました。

　５・６年生は、下学年を導く大切な役割を担うので、責任重大！真剣に確認作業をしています。

　雨のおかげで確認作業ができてよかったですね。何事もプラスに捉えていくとハッピーなことが増えますね。

　二十四節気について学習しています。
これまでも、その都度ホームページ等で紹介してきましたが、学習と結び付くと
「あっ、あのとき読んだあれが、啓蟄だな」と理解が深まりますね。
春分は、「春分の日」が祝日なのでなじみが深いですが、その他のものもこれを機会に覚えていきましょう。

　適応問題に取り組んでいます。
黒板のところへ来て、それぞれ書いています。

　安田城まで小休憩。当日も安田城跡でトイレ休憩です。
蓮の花が咲いていました。

　子供たちは、下級生たちに伝えるために、メモをとったり道を確認したりしています。

　それぞれの場所で関わりのある朝日かるたの句がさっと出てくるのはすごいです。
現地で詠むとより一層味わいがありますね。

　「春」をテーマにした短歌の学習です。
枕草子の「春」も学び、さらに１７日ふるさとウォークラリーの後、短歌を詠みます。
全て学びがつながっていきます。学んだことを生かす場もバッチリ！

　高学年らしさを出そうと、ちょっと難しい言葉も使えるようにとワクワクしています。

　４月に詠んだ春の句が教室前廊下に掲示してあります。さらにバージョンアップしそうですね。

　酸素には、ものを燃やす働きがあることを前時に学びました。
今度は、燃える前と燃えた後の空気について実験をします。

　まずは、予想を立てるところから。
燃えるときに酸素を使ったので、もう瓶の中には酸素はないので、ろうそくはすぐに消えるはずだと予想しました。

　予想どおり、あっという間に消えました！
ということは、どういうことが分かったのかな。それが大切ですね。

　新聞記事にあった「ハワイで見られる水瓶座流星群」の記事を基に、実際にハワイの空をライブで写しだして見ています。

　「あっ！今流れた！」とハワイの空の流星群を、日本、富山で見れるなんてすごいですね。子供たちも感動していました。

　ちょうど空、雲、星について理科で学んでいる５・６年生は興味津々です。本物を見ることは学ぶ意欲を刺激しますね。