５・６年生教室に、「人間に戻ろう」という大きな記事が掲示してあります。
４年生の国語科の学習にもありましたが、タイトルはとても大切ですね。ぱっと目がいきます。

　情報化時代で、自分の目で見たり、耳で聞いたりして考えるという本来人間が大切にしてきたことが、コンピュータ等簡単に情報を手に入れることができるため失われてつつあるという内容の記事です。

　便利なものを便利に使っていく反面、本校でも大切にしてりう「考える」ことを忘れてはいけませんね。

　「かんガエル」「ふりカエル」「まちガエル」・・・忘れないで！

　回を重ねるごとに、バランスよく止めはねも意識した作品になっていきます。
書き順も見直すことができてよかったですね。

　毎朝、漢字練習を「続けて」いる５・６年生。
コツコツ、コツコツと音が聞こえてきます。

　姿勢も鉛筆の持ち方がよい子供は、文字もとても美しいです。

　植物のからだを通って、葉まで運ばれた水はどうなるのかについて予想を立てています。
予想に基づき、どんな実験をするとそれが分かるかについても考えています。

　植物は水をどのように取り入れているのか、根から取り入れた水は植物の体のどこを通っていてどこに運ばれるのかを調べました。

　食紅で色を付けた水につけておいたセロリの葉や茎の断面および側面を切り取り、解剖顕微鏡を使って観察しました。

　

　新しい単元に入ると、必ず自分が分からない言葉を辞書で調べてノートに書いています。

　アナログのよさも忘れてはいけませんね。

　今日の漢字は、「銀河」です。
画数が多いので、難しいですね。

　クランクの動きを生かした作品が完成しました。
どの作品もなるほど！と思うものばかりです。

　授業が始まる直前まで、クロームブックでタイピングにチャレンジしている６年生。

今日の授業は、世界遺産についてです。異文化のことを知ることがとても楽しくてしかたがないようです。

　プール日和。
準備体操を入念にして、入水！まずは、もぐったりけのびをしたり、、、。

　気持ちよさそうです。