彫刻刀や水彩絵の具を使って、オリジナルデザインの額縁を制作しています。彫ることに熱中していても、安全に気を付けて取り組んでいます。

　醤油やジュース、洗剤等、身の回りの水溶液を各自持参し、自分が気になることについて調べています。リトマス紙を使ったり、蒸発させたりしながら、これまで学習してきたことを生かして調べることができました。

　自分が伝えたいことを、ドキュメントやスライドにまとめています。分からないことは友達と相談し合って進めています。

　卒業プロジェクトについて、製作したり、各学年へのお知らせを始めたりしました。悩んでいる部分は友達に相談しながら、６年生全体でプロジェクトの実現に向けて活動しています。

日本とつながりのある国の中から、自分が調べたい国を選び、スライドにまとめています。みんな熱心に調べています。

卒業プロジェクトについて、友達に協力してほしいことをまとめています。計画ができたら、いよいよプロジェクトが始まります。

　家庭科の学習で巾着を作っています。布を裁断する・ミシンで縫う・仕上げをするといった作業を復習しながら、製作を進めています。

　ALTの先生と一緒に学習をしました。友達との活動を楽しみながら、My best memory is our〜やI enjoyed〜の表現に慣れ親しみました。

　試験管に入った５種類の水溶液について、その正体は何かを調べています。においをかいだり、蒸発させたりしながら、様々な方法で調べる中で、「これはアンモニア水だ！」などど課題を解決することができました。

　１９５０年ごろの日本のことや、世界の国々との関係について学習しています。「三種の神器のうち、一つはまだ見つかっていない」と聞いた子供たちは、
「探せば見つかるかな？」
「見つけ出したら大金持ちになれるかな？」
「見つかったとしても、本物だって証明できないよ」
と、楽しそうです。