国語の時間に、狂言について学習しています。せりふの言い方や小道具の使い方、動き方等について、狂言を習っている先生に教わり、自分たちでもやってみました。
　子供たちは、「狂言は難しいイメージだったけれど、おもしろさが分かった」「演技を生で見ると、迫力があった」と、感想を述べ合いました。

　世界の環境問題について、英語の説明を聞きながら、質問に答えていきました。よく聞き取り、解答することができています。

　なかよし班で、６年生のきらきらを見付けました。それぞれの班の活動場所から教室に戻って来た６年生が、「書くことがたくさんあって、何を書こうか迷うと言われてうれしかった」と話していました。班のメンバーのことを常に考えて活動していた６年生にとって、うれしい時間となりました。

　今日は、理科の「学習のたしかめ」に取り組みました。教室は、しいんと静まり、真剣そのものです。

　メッシュを使って、プログラミングの学習をしました。指示を出し、どうつなげると思う動きをするのかよく考えながら、プログラムを組み立てていきました。「振ったら、ピアノの音が鳴る」という簡単なプログラムから、更につないで、連続的な動きが表れるように考えるなど、楽しみながら取り組みました。

　５、６年生でグループをつくり、これまでの学習で練習してきた技を発表しました。これまでの練習では、できなかった技を何度も練習したり、友達にこつを聞いたりして、新しい技に挑戦してきました。また、できる技をより美しく見せるために、友達とタイミングを合わせたり、向きを変えたり、マットの並べ方を変えたりするなどの工夫をしました。グループのよさがよく表れている発表になりました。

　小さなランプで和紙をとおした美しいあかりが灯る工作をしています。ランプが入る部分をそれぞれに工夫した形にしています。仕上がりが楽しみです。

　「めざせ１８０回！」のお話を読んで、自分や友達のよさを見つめ、よさを積極的に伸ばすことについて話し合いました。
　登場する人物のよさがどんなところにあるのか、短所と捉えられるところをどう改めていったらよいか伝え合い、考えることができました。

　文集に載せるテーマについてのアンケートに答えています。各担当が、趣向を凝らして企画を進めています。思い出に残る文集になっていくのが楽しみです。

　グループマット運動の構成を相談しながら考えています。
　「もう少し低くして」「ここはぴたっと止まろう」などと、声を掛けながら動きを組み立てました。これまで練習してきた個人技がうまく生かせるようがんばっています。