夏の強い日差しに負けないために、アサガオにとって育ちやすい場所を見つけ、鉢ごと移動していた1年生。
いよいよ夏休みは自宅で生長を見守ることになります。おうちの人と運びやすいように、児童玄関前に並び替えました。
別途、連絡帳でご案内しますが、このあと都合の付く日時（早めであればいつでも構いません）に、家の人と取りに来ていただくことになります。どうぞよろしくご協力願います。

この記事を読まれた方は、この3連休中の持ち帰りでも構いません。

子供たちが大切に育てたアサガオが、このあと立派な実を結ぶよう、子供たちの自宅でのお世話を見守ってやってください。

学期末に向けて各学年で続々作品の制作と展示が進んでいます。1年生はもうすぐ完成です。

先生が、
「ノートを出して。新しいところから。」
との指示に、
１さっと机の中からノートを出し
２下敷きを当て
３物差しを当てて、1行目の線を引き
４日付を書いて待つ。
ができる子が増えています。
簡単なことではありません。学習の自立化の大きな第1歩がきちんとでき始めています。

先日来の猛暑で、日当たりがよい場所においていたアサガオが弱り始めていました。
そこで、場所を工夫して置くことになったようです。工夫の場所はこどもによって違います。1人1人に「論理が」あるようです。いつか、聞いてみたいと思います。

遠足から帰ったあとは、しっかり空調の効かせた教室で、ほてった体を十分冷やしてから下校させました。けれども下校後はかなり疲れが出るものと思われます。しっかり休ませてくださいね！

ある絵本の縦と横の長さ、どちらがながい？という先生の課題に挑んでいました。直接比較できないので、テープを当てて間接比較に取り組んでいます。
「たてにあかのてーぷをあてて、よこにきいろのてーぷをあてて、あかときいろのテープをならべたら、あかのテープがながいから・・・」
一生懸命説明しようとしている姿が微笑ましいです。

講師の先生からは、正確な音読についてご指導いただきました。

書写の時間は坪坂先生に教えてもらっています。
きょうは「る」「ね」「ぬ」等の「結び」のある字と言葉について学びました。
「黒板に出て書いてくれる人？」
と、先生が尋ねると、全員の手が気持ちよく挙がります。
あっという間に、黒板に結びのある言葉が集まりました。

初めて水彩道具を使ってみました。
目を輝かせて活動に取り組みました。

生活科の学習で、初夏らしい遊びに取り組んでいました。
オオバコを摘み取って、相手と引っ張り合う「オオバコずもう」です。
やがて、すもう大会が始まり、優勝戦まで楽しく遊んでいました。
優勝者に、
「どうやって、つよいオオバコを見つけるの？」
と聞くと、
「みんなは太いのを選んでいるけど、太いだけじゃダメなんです。根っことくきのところのさかいめをさわってみて、固いのが強いんです！」
とのこと。
思わず「うーん」とうなりました。よく見ているものですね！