新聞紙の特性に触れ、発想を生かして存分に楽しんでいます。
自信の作品ができたのでしょう。
「ぜひ教室に見に来てください！」
と、遠くまで駆けつけてくれました。

「昆虫と仲良し」をテーマにした学習がスタートしています。
今日はネット上にある「こん虫図鑑」を使って、虫の生態を詳しく調べるための学習をしていました。
こん虫のことをもっと知りたいと思い始めていた子供たちにとって、よいタイミングでの提示になったようです。

2学期が始まって3日目。
よい学校生活を取り戻すために互いに気を付けことを出し合っています。
このように自分たちで自分たちの生活を律する力も付いてきています。

2学期の目当てを決めて、清書に挑んでいます。
形骸化しないように、取り組み内容をしっかり絞り込んだり、目標とする数値を入れたりするなど、なかなか本格的な内容になっていました。
いい目当てが立てられた、と自身も自覚できるのでしょう。
真剣な態度で清書している子が多かったです。

学級活動の開始の合図として日直が号令を掛けているところです。
2学期最初の授業の始まりを整えています。

図画工作科で取り組んできた作品が仕上がりました。
いろんな造形を試みたことがよく分かります。

時刻と時間に関する学習は、得意不得意がはっきりと別れるところです。
特に多くの子が苦手としている問題に絞って復習をしていました。
操作したり変化のある繰り返しで習熟を促したりと「熱い」指導が見られました。

6年生が宿泊学習で不在の1日。1日だけではありますが、「最高学年」を体験しました。
2学期からは少しずつこんな日が増えていきます。
どんな自覚が生まれてくるのかがとても楽しみです。

さて、ここでは席替えをくじ引きで行っていました。結果には全員素直に従い、スムーズに席替えが完了していました。仲のよさを表している、と思いました。

保護者の皆様のご協力をもって、ほとんどの野菜苗が家庭に持ち込まれたことになります。
今年の夏は、GoogleClassroomのストリームに成長記録をアップロードし、互いの野菜苗の成長を記録することに挑戦させたいと考えています。
そこで、今日はChromebookから画像と短い文章で記録をあげる練習をしてみました。
互いの記録を共有することのよさをすぐに見つける子が多かったです。

1年生に引き続き、2年生もオンライン学習体験のおさらいをしました。昨年度の経験をすぐに思い出し、すぐに使いこなすことができました。チャットも活用していろんなコミュニケーションにチャレンジしました。