活動の終わりにはたくさんの子が挙手して感想を述べました。
ダンスの楽しさが態度に表れていました。

この一年間の成長を生活科の学習で振り返っています。
まずjamboardで、各自が成長した、と思える事柄を書き出します。
そして、成長の具体的な中身を友達に伝え合っていました。
jamboardに表れた、2年生全体の成長を参照して、
「そうだよな。自分も成長していたな！」
と思い起こすきっかけとなり、伝え合いの言葉もより具体的になってきているようです。

算数科の授業の様子です。
「同じ大きさに3つに分けた1つ分の表し方を考えよう。」
という課題について、これまでの学習を生かして「三分の一」と表せばよいことを確かめています。

先週の縄跳びに引き続き、今日も専門家から楽しく体を動かす方法を教えていただきました。ストンプ・シャッフル・ニーアップなど、さまざまな動きを体験しました。

今日ばかりは、普段の教師と担任児童の関係が逆転です。静岡県出身の担任に、雪遊びの先輩となる児童が、雪遊びの楽しさを教える学習となりました。
生徒（担任教諭）曰く、「１９人の先生たちのおかげで雪遊びの魅力の虜となりました！楽しかったです。」との感想でした。教師と児童の結びつきをさらに深める活動にもなったようです。

取り組んでいた版造形遊びが終わり、活動の振り返りをしていました。
さて、どんな作品が刷り上がってきたのでしょう？明日以降の展示を楽しみに待ちたいと思います。

10000までの大きな数の仕組みや記数法を理解した子供たち。位を意識して唱えたり、数直線上で大きさを確かめたりしていました。テンポよく楽しく学習が進んでいました。

学習が終わった、すき間時間のこと。クラスみんなでビデオメッセージを贈ることになりました。誰に贈ったのかは子供たちに聞いてください。

研究授業を実施しました。
たくさんの先生に見つめられて、張り切って学ぶ子供たち。
適度なテンポの中で、集中して学習が進められました。

「みにくいアヒル」という本の読み聞かせをしていただきました。
主人公のアヒルが美しく成長して白鳥になって飛び立っていく場面では歓声が上がっていました。