図画工作科で取り組んできた作品が仕上がりました。
いろんな造形を試みたことがよく分かります。

時刻と時間に関する学習は、得意不得意がはっきりと別れるところです。
特に多くの子が苦手としている問題に絞って復習をしていました。
操作したり変化のある繰り返しで習熟を促したりと「熱い」指導が見られました。

6年生が宿泊学習で不在の1日。1日だけではありますが、「最高学年」を体験しました。
2学期からは少しずつこんな日が増えていきます。
どんな自覚が生まれてくるのかがとても楽しみです。

さて、ここでは席替えをくじ引きで行っていました。結果には全員素直に従い、スムーズに席替えが完了していました。仲のよさを表している、と思いました。

保護者の皆様のご協力をもって、ほとんどの野菜苗が家庭に持ち込まれたことになります。
今年の夏は、GoogleClassroomのストリームに成長記録をアップロードし、互いの野菜苗の成長を記録することに挑戦させたいと考えています。
そこで、今日はChromebookから画像と短い文章で記録をあげる練習をしてみました。
互いの記録を共有することのよさをすぐに見つける子が多かったです。

1年生に引き続き、2年生もオンライン学習体験のおさらいをしました。昨年度の経験をすぐに思い出し、すぐに使いこなすことができました。チャットも活用していろんなコミュニケーションにチャレンジしました。

最高のプール日和。子供たちもとっても気持ちよさげです。
動きが縮こまらずに大きくなるので、上達も大きいです。

本日は2年1組の大きな記念日となりました。
2年生は6月に入って、一丸となって給食準備のスピードアップに取り組んできました。
本日、3分45秒という新記録が誕生しました。一気に3分台に突入したのです。
全員の協力しようという思いや、支え合いが行動化しないと4分を切ることはなかなか難しいことです。
子供たちも集団のまとまりが生んだ成果ということは分かっています。
ですから画像のような喜び方になります。

指書き、空書き、なぞり書き・・・。
漢字練習のステップには、それぞれ漢字を長期記憶にするための意図があります。
その意図も2年生なりに意識して取り組める子が増えてきました。

2回目の水泳学習です。バタ足の練習からスタートです。

ミニトマトが収穫期に入ってきました。