「ふじさん」の歌を聴き、歌としての山場はどこか？を探っています。
それを意識して歌うことで「富士は日本一の山」というテーマが際立って表現されていきました。

英語の学習にエイリアンが出現！？
もちろん仮装しているのはALTの先生です。
楽しく学べたことでしょう。

３，４年生は「ながおか・再発見！パート２」の学習の一環で、富美菊酒造様に工場見学に出かけました。
コロナ禍のあおりを受けて、これまでは大切な直接体験の機会である、工場見学を経験できなかった子供たちでした。
今回、百塚にて１００年を超える酒造りの歴史をもつ富美菊酒造様に工場見学を受け入れていただけないか、とお願いしたところ、ご快諾をいただき本日実現しました。
酒米から、麹菌や酵母の力を生かして、ていねいにおいしいお酒造りに取り組んでいらっしゃる様子を、全て見せていただきました。
そして、実際に蒸した酒米の試食や甘酒の試飲（アルコール分解前のもの)の味見をさせていただくなど、体験的に学ぶことができました。自分たちが住む近くにこのような日本の食文化のよさを大切に守り発展させている工場があることを知って、子供たちは誇りに思ったことでしょう。
子供たちにていねいに接してくださった富美菊酒造の皆さま、ありがとうございました！

出発します!雲ひとつないコンディションです。

あるテーマについて意見をまとめる手段について学んでいます。教科書の例を元に、自分たちでもテーマを設定して意見をまとめていました。ちなみに子供たちのまとまった考えを生かして、パーティーを実現させるのだとか。子供たちの真剣な姿勢の秘密が分かりました。

調査報告・クイズ【総合的な学習の時間】
「さがそう！長岡　町じまん」

学習発表会という行事は、子供たちにとっても「特別な日」です。
そんな日の朝の表情は、とっても学級としての個性が表れるものです。
各クラスの個性が画像からお伝えすることができるでしょうか？

昨日の校内発表会の反省をjamboardに書き込んでいます。
友達が書き込んだ内容を見て、
「○○君は、▲▲と書いているけど、ぼくは□□と思うな。」
等と、自然に議論がわき起こっています。

他の学年の子供たちが楽しめる、参加型の発表内容に盛り上がりました。3年生の個性がとてもよく表れています。

今日も学習発表会の練習場面にお邪魔しました。
教室で、自らの出番を意識できるよう工夫して練習に取り組んでいます。
このように場を替えても、目的意識をしっかりもって練習できるように設定するのは、担任の腕の見せ所でもあります。