一人の子が黒板の前に出て、自分の考えを話しています。
それを聴いて、「なるほど！」と理解を深めている子がいます。
もちろん教師の方が、詳しく具体的で、要点を得た説明ができるのですが、
なぜか、子供の言葉で語られる理解の方が、ストンと落ちることがあるようです。
不思議なものですね。

完成した図画工作科の作品について友達の作品のよさを味わっています。
画像の活動は、まず自分の作品評価について、コメントをGoogleスライドを送り合っているところです。

防災訪問後に消防署の方を教室にお招きし、社会科の学習に参加していただきました。命を守る仕事の実際についてたくさん学ぶことができました。

ソフトバレーボールの運動の基礎となる、ボールを落とさずにつなぐ練習に取り組んでいました。班対抗で回数を競ったことで、練習に火が付きました。

社会科「火事からくらしを守る」

先生の指示のもと、課題を早く終えた子がさっと教室に広がって、あちこちで学び合いが起こっています。

新しいリコーダーの練習曲を、まずは一斉に演奏した後に、自分に合った方法を選んで練習に励んでいました。

学習発表会に向けて作り上げた発表に、更に工夫を加えて、教育ボランティアのみなさんに発表しました。
大きな反応をいただけて、発表した子供たちもうれしかった事でしょう。

コンパスの使い方に習熟するための練習プリントが先生から返却される場面でした。
「かなり厳しめにみたからね！」
一瞬緊張が走りましたが、その後は、
「やったー！花丸だ！」
の声が続出。
かなり思い通りにコンパスを扱えるようになってきたようです。

明日の体育で行う、2回目の体力テストへの目標を定めていました。1回目の記録をもとに自分の体力の向上を見つめていました。