3年生が観察を続けてきたアゲハチョウが見事一匹羽化しました。
しかし、なかなか飛び立とうとしません。
やがて子供たちの下校時間を迎えましたが、かごの縁につかまったままの蝶を心配しながらの下校となりました。

子供たちの下校後、数十分後にアゲハチョウは飛び立ち、しばらく前庭のツツジで少し休んで(下の画像)、空へ飛び立っていきました。

「(このままだと)カラスに食べられたりしないかなあ。」
などと、心配しながら下校した3年生のみなさん。安心してくださいね。

この3年生が来年、国語科で学ぶ「白いぼうし」の世界を見せてもらったようで、心が温まりました。

生活の中で感じた春を書き表す学習です。
画像は「春キャベツ」について感じていることを意見交換している場面でした。
甘さ・色・形・・・。みずみずしい季節感をしっかり表現していました。

国語科：漢字の広場
２年生で習った漢字を使って、文章を書く。

昨年度から取り組んでいる3年生が得意としているペアトークです。
やり取りの内容が豊かになってきています。成長を感じます。

（記事は17日の内容です）
図画工作科として、自分だけのオリジナルのマークを作っていました。完成した何種類かのマークをシール用のシートに印刷して、振り返りカードやめあてカードに活用していくのだとか。
「自分らしさ」と「貼った時にふさわしい図柄」の両面から考えている子が多かったです。
図画工作科と学級活動の二つの学習のねらいから生まれたこの学習。合科的な学習には、子供にとって良いめあてが生まれやすい側面があります。

警察署、市の交通安全協会、長岡地区の交通安全協会の方にご協力いただき、自転車教室を開催しました。

初夏のような陽気でしたが、春の自然を感じてどんな色や形があるかを見つけ合いました。「春ってやさしい色や形が多いね。」とつぶやく子がいました。
すてきな感性ですね！

50m走の測定の前に、体慣らしとして鬼ごっこに興じていました。
3，4年生合同での大人数での鬼ごっこなので、ダイナミックな鬼ごっことなりました。

月曜日ですが、とても落ち着いた雰囲気の中で授業が進められていました。
教室の側面には「みんなでつくる」という学級目標がその雰囲気を見守っているかのようでした。
「みんなでつくる」ものが一つ一つ積み重なって、大きな成果につながる予感がします。

3年生の学級開きの様子です。