日本の国土の広がりを様々な資料を基に確かめています。
「もし、この島がなかったら？」
今まで子供たちにはなかった、「国土を海域としてとらえる」認識が生まれた瞬間でした。

体積の求め方について、知恵を出し合っています。

各自が調べた国旗の由来や國の特徴がまとめられています。

先生から出された課題について調べたことを、1枚のスライドにまとめています。
早く課題を終えた子は、タイピングスキルを磨くために練習に余念がありませんでした。それぞれの取組具合に応じて活動が個別化しています。

音楽室で学習している5年生。見ると音楽科の授業ではありません。どうやら、学力調査に取り組んでいる6年生が集中できる環境をつくろうとの配慮でした。5年生、ありがとう！

担任の先生が1人の1人の机を回って、作業を確認しつつ学習が進んでいます。心地よいテンポの中で進むので、子供たちも心地よく学んでいるように見えます。

各自が端末を活用し、分担して世界の国旗を調べていました。

昨日に引き続き、算数の学習場面です。おや、と思わされたのは、日々子供たちの授業での姿勢が変わってきていること。画像のように、美しい姿勢で先生の話や友達の発表を聞いています。

位取りの学習で、黒板の前に出て自分の答えを書き込み、説明している場面です。

　満開の桜の木の下で集合写真を撮りました。
　１年間、様々な活動を通してたくさんの思い出をつくっていきましょうね。