R５の全国学テの問題を使って、情報処理スキルを身に付ける授業をしてくださいました。

子供の感想が授業を如実に物語っています。いくつか紹介します。
「情報処理スキルがわかれば短時間で、色々な情報を処理できたり短時間でこなさないといけないことがより効率化するのがわかりました。」
「椿原先生が、素早くスムーズに進めてくださるのがとてもやりやすかったです。他のみんなも声をしっかり出していたのが気持ちよかったです。また、次からは椿原先生のようにスムーズに授業を進めてくださるのが理想的です。」
「情報処理スキルで繰り返しやったら普通には解けない問題も早く完璧に解けるようになるということがわかりました。それをこれからも続けていきたいです。」

講師の先生に国語科の授業の様子を見ていただきました。「固有種が教えてくれること」

5年生　総合的な学習の時間の様子です。

学習を終えての、6年生の感想をいくつかここに紹介します。

「呉羽山の大自然を残していきたいと思った。
理由は今の呉羽山の大自然は昔から人々が清掃などをして守ってきたものだと思うからです。次は自分が呉羽山の大自然を守っていきたいと思いました。」

「呉羽山にはたくさんの景色があることがわかりました。この景色を守っていくためにゴミ拾いなど自分から積極的に行動することが大切だなと思いました。」

いろんな「再発見」ができたようです。6年生ですから「パート3」としての積み重ねを感じる感想も多いです。

五福の呉羽丘陵多目的広場で昼食です。
格別の味を楽しんでいるようです。

呉羽山山頂です。
眺めを楽しみつつ、佐伯有頼、大伴家持などの歴史事象、古代から歌われている呉羽山からの月と今見える月の対比、土壌を組成している、円磨によって丸くなった石への気付きなど、豊かな学びの要素を堪能させていただいているようです。

元気に出発しています！
呉羽山縦断学習の特別講師は中川先生（前校長）です。
子供たちの心に残る１日となることでしょう。

歩み始めた５、６年生何人かに今日１番の楽しみを緊急インタビューしました。
「弁当です！」
「みんなと思いっきり遊ぶことです！」
「何かを発見できることです。」
「おやつをたべることです！」
楽しそうです。

今年も来週17日(火)実施予定の高学年を皮切りに、「ながおか・再発見パート３」という郷土学習を実施します。
1時間目にその事前学習を行いました。
高学年は、呉羽山を縦断し自然と歴史を学び、午後からは公園で思いっきり集団遊びをします。

今日は午後から就学時健診です。
来年の最上級生が、まだ見ぬ来年の1年生のために、分担して会場設営に取り組んでいます。
黙々と働く後ろ姿に、最上級生の自覚を深めていることが分かります。

家庭科の調理実習で、ご飯と味噌汁の炊爨に挑みました。

ほとんどの班がしっかりおいしいご飯と味噌汁を作れたようでしたが、中には、
「水加減がよくなかったので、ずいぶん固めのご飯になりました。」
と報告してくれる班もありました。
「給食の調理員のみなさんや、家で食事を作ってくれる家族の偉大さが分かった！」
と述べた子もいました。

技能面では及ばずとも、とても貴重なことを学んだことが分かります。