10年後、20年後の自分を、紙粘土を使って作ります。
　Chromebookを使って検索したり、友達に実際にポーズをとってもらったりしながら、芯材を「動きのあるポーズ」にしていきました。

教頭先生との家庭科の授業でした。
教頭先生の話術に引き込まれ、掛け合いの中に楽しく授業が進んでいきます。

　リトマス紙を使って、水溶液を仲間分けしました。

　スチレン版画に取り組んでいます。
　スチレンボードに様々な形をつけ、彫りや刷りの効果を楽しみながら、版に表しています。

　在校生に感謝の気持ちを伝えたいと考えた子供たち。
　様々な考えを出し合い、活動内容について話し合いました。

社会科の授業風景です。3学期に入り、6年生の授業態度は一層落ち着いたものとなってきています。聞くべきところは聞き、考えるべきところは考える。教室に入った瞬間に、いい緊張感を感じます。

6年生の掲示板に新しい図工作品が掲示されました。1人1人の「大切」が見事に表現されていると思います。見ていて飽きません。

　ユネスコ協会の方に、児童会を代表して書き損じはがきを手渡しました。感謝状をいただき、記念になりました。
　保護者の皆様、書き損じはがきの回収にご協力いただき、ありがとうございました。

　教材文「命のおにぎり」を読み、「温かい心」について考えました。
　６年生のみなさんも、自分がしてもらった親切を、誰かに返せるとよいですね。

昨日の野外活動で、6年生は4・5年生に招待を受けて、楽しいひとときを過ごしました。翌日、感謝を言葉にして伝えた証が4・5年生の教室に掲示されていました。感謝の気持ちを言葉にして、翌日には伝えようとするという心がけが、また4・5年生のお手本となっていきます。